主題教育開展以來，省委組織部推薦一批必讀書目，并專門梳理習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)和組織工作重要論述。這些學(xué)習(xí)書目和資料既是指點(diǎn)方向的理論專著，也是指導(dǎo)實(shí)踐的“工具書”“案頭書”，我通過每日研讀“打卡”，以學(xué)習(xí)的入腦入心推動工作的見行見效，努力做到知行合一、學(xué)以致用。
隨著全省13個(gè)設(shè)區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)班子換屆結(jié)束，如何加強(qiáng)換屆后地方領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，成為擺在面前的首要課題。我所在處室支部對此專門進(jìn)行調(diào)研，解題的第一步就是加強(qiáng)對換屆后領(lǐng)導(dǎo)干部的日常了解?！墩擖h的自我革命》中提到“用人得當(dāng)，首先要知人。知人不深、識人不準(zhǔn)，往往會出現(xiàn)用人不當(dāng)、用人失誤”。如何知人識人？習(xí)近平總書記早在2013年全國組織工作會議上就提出“要近距離接觸干部”，之后也多次強(qiáng)調(diào)“要帶上‘望遠(yuǎn)鏡’‘顯微鏡’，對干部近距離接觸、多角度考察”“各級黨組織要在斗爭一線考察識別干部”，等等。我理解，識人需識在“近處”，所謂“近水知魚性，近山識鳥音”，只有近距離地“畫像”才能得到干部的“真相”。在調(diào)研中，我對“近距離接觸干部”有3個(gè)方面的思考：
一是人與人之間物理距離上的接近。物理距離不接近，就好比相機(jī)拍照“鏡頭”沒拉近，看不到細(xì)節(jié)，辨不清真?zhèn)巍６咏彩腔ハ嗟模M織部門和干部之間需要“雙向奔赴”。一要走下去，到身邊。干部怎么見，下沉到一線；干部撲在基層干，組織就要到基層看。變“等人找上門”為“主動登上門”，我們要來到干部的辦公場所、會議現(xiàn)場、指揮一線，了解其所思、所言、所干。二要請上來，坐跟前。組織部是干部之家，要增加干部“?；丶铱纯础钡臍w屬感。經(jīng)常利用干部在寧開會、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、來部溝通等機(jī)會，主動邀請其上門交流。
二是心與心之間心理距離上的貼近。人心是最大的政治。干部方案中的一個(gè)個(gè)名字，背后就是一顆顆人心。近距離接觸，不僅要走進(jìn)干部的“門檻”，還要走入干部的“心坎”。一方面，以談心談話交心?？倳浽赋觯骸皩Ω刹拷?jīng)常開展同志式的談心談話，既指出缺點(diǎn)不足，又給予鞭策鼓勵(lì)，這是個(gè)好傳統(tǒng)，要注意保持和發(fā)揚(yáng)。”敞開心扉、推心置腹的談心談話，既可以讓組織部門聽到更多真聲音、活情況，也可以幫助消除干部的思想疙瘩。另一方面，以關(guān)愛慰問暖心。對干部而言，千激勵(lì)、萬激勵(lì)，不如組織上的惦記，當(dāng)工作有難事、家里有急事、身心有病事時(shí)，哪怕一個(gè)電話、一條短信，都會讓干部倍加振奮、倍感寬慰。
三是人與事之間多維距離的拉近。我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，識人知事還受限于3個(gè)維度：一是時(shí)間之限，干部任現(xiàn)職之前的情況，有時(shí)只能從以前的考察材料、檔案里一窺究竟，近距離聽不到“舊聲音”；二是地域之限，通過本地人談本地事了解干部，常?！白约液⒆幼约嚎洹?，近距離也未必聽到“真聲音”；三是人際關(guān)系之限，了解干部多以單位領(lǐng)導(dǎo)和同事組成的“八小時(shí)以內(nèi)”的工作圈為主，對“八小時(shí)以外”還知之甚少，近距離也難以“聽全音”。
在調(diào)研中，我們與市縣組織部門共同探索形成一些日常了解干部的特色做法，比如“離任后評價(jià)”“上級部門評”“知情人介紹”等。這些方法的探索實(shí)踐，能夠?yàn)榻M織部門近距離接觸干部提供更全面的“畫像”素材，也能夠讓組織部門“為干部說話”積累更加厚實(shí)的研判底氣。
（作者單位為江蘇省委組織部）