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在中學階段，學習內(nèi)容、學習時間甚至許多生活瑣事都是由老師安排的，師生關系非常密切。而在大學里面，班主任或輔導員最多一周與學生見一次面，師生關系將變得非常松散。有的一個月也難得見到老師一面。同學關系是最密切也是最重要的關系。
在大學，由于班級和同寢室的同學分別來自不同的地域和不同的家庭，在思想觀念、價值標準、生活方式、生活習慣等方面都存在著明顯的差異，在遇到實際問題時往往容易發(fā)生沖突，這是很正常的，關鍵看你怎么去應對。
首先要學會包容，懂得承認每個人的生活習慣和價值體系的差異，如果你和別人生活在一起，你就得連同他（她）的生活方式一起接受。如果別人的生活方式有礙于你的生活（如夜里看電視影響你的休息，未經(jīng)允許隨便動你的東西等），你需要委婉地提出意見，并適當?shù)剡M行自我調(diào)整（如調(diào)整作息時間、調(diào)整公寓等）。
其次要有同理心，做到對人寬，對己嚴，切忌以我為中心。要學會尊重他人，在平時的生活中，做到三主動：即主動與同學打招呼、講話，主動幫助別人，主動去做一些公益性的工作。在幫助別人的時候，不要過于計較別人能不能、會不會報答你。
再次要講究處事技巧，講究方法和技巧。比如，同公寓的人愛徹夜臥談，影響了大家的休息。直接提意見制止他們難以奏效，可以在適當?shù)臅r候提出制定“寢室公約”，或者相應地調(diào)節(jié)自己的計劃，或推遲上床的時間，或聽聽英語磁帶。需要注意的一點是，給別人提意見一定不能當著眾人的面，以免使對方難堪、丟面子。
在人際交往過程中特別要提醒你避免以下心理：
面子心理：大學生的許多人際沖突，都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上，往往是一次無意的碰撞、不經(jīng)意的言語傷害或區(qū)區(qū)小利等等。本來只要打個招呼、說聲道歉，也就沒事了，卻誰都不愿意先道歉，仿佛誰先道歉誰就傷了面子。
沖動心理：大學生處于特定的生理發(fā)展期，自制能力較弱，遇事容易沖動，或者有同學認為自己做事爽快，實則是沖動的表現(xiàn)，像騎車相撞以及類似的許多事情，是大家都不愿意發(fā)生的，有時也很難斷定誰是誰非，雙方謙讓一下就相安無事了，卻往往憑一時沖動，出言不遜，甚至拔拳相對，頭破血流，結果把事情搞糟。
好勝心理：同學之間坦誠相待，平等相處，有利于增進彼此友情，減少不必要的摩擦、沖突。但有的同學總認為自己高人一籌，和同學交流時遇到意見分歧，或對方有錯誤時，往往冷言相譏或者得理不讓人，措辭生硬，直道其詳。
封閉心理：大學生人際和諧的表現(xiàn)了一是樂于與人交往，然而一些大學生不愿意甚至懼怕與人交往。這種心理狀態(tài)形成的原因是多樣復雜的，其對個性人格的健康發(fā)展帶來的弊端也是顯而易見的。和諧的人際關系是在健康的交流和交往過程中形成的，你在人際交往中形成的人脈關系越豐富，你所積累的資源就越多，你的良性人際交往技巧越強，你的成功幾率就會越大