團隊精神培養(yǎng)
融入團隊,你真的很行

 

    一、傳遞愛意的熱身運動

    星期三下午，略顯破舊的教學樓里，03測控班的21位同學，已將課桌堆放在教室的四周，并整齊地放著一圈椅子，教室中央留出一大片空地。

    “做操之前，我們先做兩個熱身運動。第一個運動是競猜題：在一分鐘內(nèi)，你估計自己最多能拍幾次手？”

    主持人話音剛落，班長自信地搶先發(fā)言：“60。”有兩人稍作考慮，分別說出“130”和“200”。“250。”另一人輕輕地說，顯然有點心虛，大家詫異地看著他——怎么可能？

    主持人微笑著，請這四人上臺表演，結果令大家很吃驚：班長拍了282次，另三人拍了300次以上！

    “其實，每個人都擁有無限的潛能，但由于膽怯或低估自己，我們沒有去嘗試，讓很多機會從身邊溜過。以后，請不要再輕易地否定自己，大膽抓住機會，記住你也行！”主持人點撥疑云。

 

    第二個熱身運動是“集體按摩”游戲：大家站到場地中央，排成三列，由后排同學為前排同學敲背。

    沒有男女生界限，21位同學的距離消失了，全班仿佛融合成一個整體，愜意的笑聲充滿整個教室?？墒?，當游戲進行到“捏肩”環(huán)節(jié)時，隊列中出現(xiàn)不和諧的聲音，有調(diào)皮的男生惡作劇地捏疼前排同學。

    但是，主持人視而不見，繼續(xù)宣布游戲規(guī)則：“現(xiàn)在，全體向左轉，請后排同學為前排同學敲背捏肩。”

    方向一轉，按摩對象顛倒了：在集體中，機會是均等的，你要面對的人，也是時刻在變換的，現(xiàn)在輪到你為別人按摩了，受到恩惠就應懂得回報；然而，剛才被捏疼的同學，有的以牙還牙地報復，讓對方嘗到“惡有惡報”的苦頭，有的卻以德報怨，感化得對方深深地道歉。

    聽完大家對“付出與回報”的感悟，主持人聲音變得緩慢而低沉：“請后排同學扶住前排同學的肩膀，盡可能靠近一些，然后閉上眼睛，先做三個深呼吸，全身慢慢地放松……再做一個深呼吸，要慢一點。你們吸氣時，有沒有感覺到一股力量正從后排同學的手臂注入你的體內(nèi)？是的話，請點一下頭。”

    看到許多同學微微點頭，主持人繼續(xù)引導：“很好，這股力量匯集了身后所有同學對你的愛意，正源源不斷地進入你的體內(nèi)，而且越變越強。現(xiàn)在，從肩膀開始向下放松地感覺，一直到腳底，讓這股力量隨之充滿你的全身。”

    教室里寂靜無聲，每個人都在享受著同學之間的愛：從去年入學到現(xiàn)在，大家第一次走得這么近，這種來自集體的愛，給彼此注入一種幸福感。

 

    二、滋養(yǎng)心靈的團隊體操

 

    看到熱身運動的目的已達到，主持人宣布組建體操團隊：“7個人一組，每組至少有2名女生。”然后，請每個團隊搬椅子圍坐在一起，要求各起一個隊名和口號，并由隊長帶領著上臺接受大家的檢閱。

    教室里沸騰了，大家討論著團隊的名字、口號和隊長，都希望自己的團隊脫穎而出。5分鐘后，三個團隊誕生了：以“魔王”為首的“魔隊”，口號是“道高一尺，魔高一丈”；以“赤”為首的“虹之隊”，口號是“風雨過后現(xiàn)彩虹”；以“豬”為首的“幸運之星隊”，口號是“春光燦爛豬八戒，幸運永隨我們隊”。

    主持人開始切入今天的主題：“團隊精神是用人單位非?？粗氐膬?yōu)秀品質(zhì)，它包含的內(nèi)容非常廣泛。大家將在下面的游戲單元中，體驗什么是團隊精神，以及個人如何在團隊中更好地發(fā)揮作用。”

 

    第一單元為“同舟共濟”，是一個趣味競賽。

    游戲規(guī)則：各隊分到一張報紙，要求將報紙鋪在地上；報紙好比一條“船”，報紙以外的地面好比“海洋”，全體隊員必須站在“船”上，不能讓任何隊員掉進“海”里淹死；只要團隊在“船”上站滿5秒鐘，就算成功，而哪個團隊站的“船”最小，就算奪冠。

各隊絞盡腦汁想高招：“魔隊”使用苦肉計，讓三個最壯的隊員單腳踩在報紙上，其余四位踩在他們的腳上，大家抱緊著，盡可能保持平衡；“虹之隊”使用疊羅漢式，讓四位隊員單腳站在報紙上，其余三位騎著他們的脖子，有點像表演雜技；“幸運之星隊”耍小聰明，讓隊員全部單腳踩在報紙的四周，然后裁掉報紙的中間部分。

    最后，“魔隊”以微弱優(yōu)勢勝出，大家用掌聲表示祝賀。

大家通過親身體驗總結出：融洽和諧的隊員關系很重要；隊員應懂得在必要時刻為團隊的榮譽做出犧牲；你一言我一語的集體討論方式，容易激發(fā)最佳的解決方案……

 

    第二單元為“我的金字塔”，是一個打分游戲。

 

    游戲規(guī)則：各隊領到兩張報紙、一把剪刀、一卷雙面膠和透明膠，要求在20分鐘內(nèi)設計制作一座金字塔，完成后將展出評比。

    “魔隊”幾乎沒動用膠布，先請心靈手巧的“魔女”用一張大報紙疊成金字塔，并將技藝傳授給其他隊員，然后每人各疊一座金字塔；“虹之隊”速度最快，將兩張報紙拼起來，然后卷成一個圓錐體，成為最高的金字塔；“幸運之星隊”的金字塔可防水，塔身由裁好的四個三角形拼合而成，塔的表面裹滿了膠布。

    主持人在黑板上畫了評分表：“給某座金字塔打分時，制作該塔的團隊不能參與評分，其余兩隊各亮一次分，最高不能超過10分，最低不限。”

    先給“魔隊”打分時，“虹之隊”亮出9分，“幸運之星隊”亮出0分，惹得“魔隊”一致不滿；再給“虹之隊”打分時，“魔隊”亮出10分，“幸運之星隊”仍亮出0分，但“虹之隊”基本保持冷靜；最后，給“幸運之星隊”打分時，“魔隊”亮出“-100”分，“虹之隊”亮出“-1000”分。

    教室的氣氛越來越緊張了，有隊員向主持人提出異議，評委應由與參賽隊無關的人員擔任，否則不公平。

    “請大家安靜！”主持人神秘地掃視全場，“我是故意這樣做的。大家有沒有發(fā)現(xiàn)：給其他隊打高分的隊，結果得了第一；而企圖靠給其他隊低分以取勝的隊，得分卻慘不忍睹。其實，不管在學習上，還是將來的工作上，妄圖靠打壓競爭者來獲取成功的人，最終只能落得兩敗俱傷，而只有虛心向包括競爭者在內(nèi)的人學習，扎實地提高自己的能力和素質(zhì)，公平地競爭，才能獲得‘雙贏’的成功?？煽诳蓸饭竞桶偈驴蓸饭镜陌l(fā)展，就是一個很好的例證。”

    教室變得異常寂靜，大家都被這些話觸動了，心靈深處正被清泉滋養(yǎng)著。

 

    第三單元為“解開千千結”，是一個肢體游戲。

 

游戲規(guī)則：各隊隊員手拉著手圍成圈，記住自己左手和右手分別拉著誰；從某個隊員開始報數(shù)，報到單數(shù)的隊員必須走到圈的對面，全體隊員再次張開雙手，抓住原來抓住的手，便形成一個“千千結”；在不松手的前提下，團隊要盡快解開這個“結”。

    沒過多久，場地中央出現(xiàn)三個“千千結”：“虹之隊”在隊長的指揮下，有的從手臂間鉆過，有的從手臂上跨過，最先成功地解開“結”；“幸運之星隊”有兩個指揮，造成隊員行動上的混亂，但最終也完成了任務；然而，“魔隊”卻陷入困境，無奈地宣告失敗。

    主持人告訴大家，形成“死結”的原因很簡單：“只要有一個隊員沒有抓住本該抓住的手，那么，無論這個團隊如何努力，終究無法解開這個‘結’?？梢姡粋€人的疏忽可能導致整個團隊的努力付諸東流，因此，任何隊員對于團隊而言，都是非常重要的，都對團隊的業(yè)績承擔著一份重要的責任。”

    兩個多小時的“團隊體操”做完了，主持人的結束語是：“大家在游戲中的感悟，都遠遠超過我所講的那些，關鍵是要學會用自己的心觸摸世界，從周圍環(huán)境汲取成長的營養(yǎng)。送大家一句話：積極地融入團隊，勇敢地嘗試，記住你真的很行！”