南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)施意見
加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，是貫徹國家人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措，也是落實(shí)學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。為貫徹教育部《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦[2010]3號(hào)），結(jié)合南京市全力打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名城”的戰(zhàn)略目標(biāo)和學(xué)院實(shí)際，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，建設(shè)創(chuàng)新型校園，特制定本意見。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以扎實(shí)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)；堅(jiān)持“依托第一課堂的系統(tǒng)講授、第二課堂的自主活動(dòng)、第三課堂的社會(huì)實(shí)踐‘三個(gè)載體’，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神、能力的培養(yǎng)落實(shí)到人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作思路，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情；培養(yǎng)敢于“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”的高端技術(shù)技能型人才，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、目標(biāo)與原則
目標(biāo)：創(chuàng)造和形成有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的良好機(jī)制與氛圍；構(gòu)建高效有序的實(shí)踐平臺(tái)，完善科學(xué)合理的工作制度，豐富功能互補(bǔ)的教育資源，落實(shí)行之有效的保障機(jī)制，形成符合學(xué)院實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)院特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融于人才培養(yǎng)的全過程，落實(shí)到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié);大力推進(jìn)院、系兩個(gè)層面的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)能力，取得更多的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標(biāo)志性成果。
原則：以轉(zhuǎn)變思想、更新觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式為重點(diǎn)，以堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)普及和提高相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、訓(xùn)練與競賽相結(jié)合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育相結(jié)合、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相結(jié)合為原則。
三、主要內(nèi)容與途徑
1．實(shí)現(xiàn)與人才培養(yǎng)方案的有機(jī)融合
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容融入方案之中，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式等環(huán)節(jié)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求。各專業(yè)應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，探索在專業(yè)教育中更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式方法，逐步探索和完善以依托地域優(yōu)勢(shì)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)、汲取傳統(tǒng)文化精髓為主要內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
（責(zé)任部門：教務(wù)處、各系(院)、學(xué)工處（招就辦））
2．構(gòu)建課程體系
各專業(yè)要在教育教學(xué)中充分體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，在制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)一定教學(xué)時(shí)數(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并逐步形成公共選修、公共限選、公共必修等多層次的課程體系。包括以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與基本能力為核心的普及教育，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐和拓展實(shí)踐為核心的提高教育。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課程的組織管理、分類指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上制定課程體系建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。抓緊編寫高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育教材，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和就業(yè)形勢(shì)的變化，不斷更新教材內(nèi)容，強(qiáng)化案例教學(xué)，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例庫。
（責(zé)任部門：教務(wù)處、高職所、各系(院)、學(xué)工處（招就辦））
3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)院將以規(guī)模和結(jié)構(gòu)建設(shè)為切入點(diǎn)，以整體素質(zhì)提升為重點(diǎn)，通過內(nèi)培外引、社會(huì)兼職等方式,建設(shè)一支以專任教師、企業(yè)兼職教師、輔導(dǎo)員為主體的專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。要制定相關(guān)政策提高教師投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱情，鼓勵(lì)教師把專業(yè)特長、科研成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在條件成熟的時(shí)候?qū)W院要建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心，并安排相應(yīng)的專職人員、場地、經(jīng)費(fèi)，為教研活動(dòng)的開展提供必要的條件。
（責(zé)任部門：人事處、教務(wù)處、學(xué)工處（招就辦）、高職所、科產(chǎn)處、各系(院)）
4．搭建多類型實(shí)踐平臺(tái)
實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有機(jī)組成部分，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教育的有效延伸，有著不可替代的作用，通過打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)、校園模擬實(shí)踐平臺(tái)、校內(nèi)外孵化平臺(tái)，使學(xué)生得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐和拓展實(shí)踐，并逐漸成長為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
一是素質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)。通過開展挑戰(zhàn)杯、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、論壇與報(bào)告會(huì)、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、科技文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中來，切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。利用大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)兼職、開展創(chuàng)業(yè)人物走訪、創(chuàng)業(yè)情況調(diào)研、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的指導(dǎo)，促使其積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和實(shí)踐活動(dòng)。以大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)項(xiàng)目，對(duì)于比較突出的研究成果，根據(jù)學(xué)院有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)，并向更高層次的項(xiàng)目或競賽推薦，建立逐級(jí)篩選推薦制度。
二是模擬實(shí)踐平臺(tái)。通過構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)模擬系統(tǒng)、校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐提供平臺(tái)。充分利用學(xué)院良好的資源優(yōu)勢(shì)和社會(huì)基礎(chǔ)，依托專業(yè)行業(yè)背景，積極與校外企業(yè)、各類科技園、創(chuàng)業(yè)園聯(lián)系，建立一批創(chuàng)業(yè)基地，并向規(guī)?；?、縱深化發(fā)展。
三是孵化培育平臺(tái)。努力打造包含學(xué)院創(chuàng)業(yè)園、各系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣小組構(gòu)成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。通過工作推進(jìn)，逐漸形成有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)組建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣小組，向系部提出成果轉(zhuǎn)化或研發(fā)申請(qǐng)，各系通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作室進(jìn)行指導(dǎo)和初期孵化，成熟后向?qū)W院創(chuàng)業(yè)園推薦運(yùn)作，以實(shí)現(xiàn)最終成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)業(yè)孵化模式。對(duì)于在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和各類競賽中遴選出來的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或已取得一定成果的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，要積極提供孵化條件，使其能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
（責(zé)任部門：學(xué)工處（招就辦）、團(tuán)委、教務(wù)處、各系（院）、科產(chǎn)處、后勤管理處、后勤服務(wù)中心、保衛(wèi)處）
5．加強(qiáng)理論研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究應(yīng)關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵問題、前沿問題以及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，更好運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論成果來指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。積極鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究，納入學(xué)院科研項(xiàng)目管理，予以經(jīng)費(fèi)支持。教師在院級(jí)課題申報(bào)時(shí)要求有學(xué)生參與研究，對(duì)教師個(gè)人的有較大社會(huì)影響的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類科研論文和項(xiàng)目研究成果應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)，在教師考核評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)作為優(yōu)先考慮的因素。通過不斷努力，應(yīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究領(lǐng)域的突破。并積極爭取高級(jí)別研究課題的立項(xiàng)，擴(kuò)大我院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究領(lǐng)域的影響力。
（責(zé)任部門：科產(chǎn)處、高職所、人事處、教務(wù)處、學(xué)工處（招就辦）、各系（院））
四、保障機(jī)制
1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)院成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，審定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作主要制度，審定年度工作要點(diǎn)，決定重大事項(xiàng)及年度預(yù)決算。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠相關(guān)職能部門，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織實(shí)施和其他日常工作。
各系（院）要相應(yīng)成立以系領(lǐng)導(dǎo)為組長、教研室主任、系學(xué)工辦負(fù)責(zé)同志和專業(yè)帶頭人或骨干教師參加的系級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本系的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，推進(jìn)院系兩級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局的形成。
2．建立健全相關(guān)管理制度
加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范化管理，建立健全相關(guān)管理制度，完善支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)配套政策，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展、健康運(yùn)行。制定《南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作考評(píng)細(xì)則》等政策文件，并加強(qiáng)對(duì)已有文件的修訂工作，統(tǒng)籌學(xué)院有關(guān)教師、學(xué)生密切相關(guān)的考核激勵(lì)制度的修訂，側(cè)重對(duì)取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的學(xué)生、老師的獎(jiǎng)勵(lì)和支持，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的規(guī)范化、制度化，提升全院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作水平。
3．保障經(jīng)費(fèi)投入
學(xué)院為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開展提供充足的資金保證，設(shè)立專項(xiàng)資金，列入財(cái)務(wù)預(yù)算，專款專用。專項(xiàng)資金主要用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)科研、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練課題立項(xiàng)、師資培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬與實(shí)踐活動(dòng)、基地建設(shè)、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化等。并依據(jù)有關(guān)制度、規(guī)定設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金，對(duì)條件成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目予以資金幫扶、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等。
4．建立健全考評(píng)機(jī)制
建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入相關(guān)部門、系（院）以及有關(guān)個(gè)人的年度考核當(dāng)中，每年對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施情況和工作效果、科研成果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成績突出的單位、科研成果顯著的個(gè)人以及在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生及指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，全院上下要在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，不斷提高認(rèn)識(shí)、深化實(shí)踐，力爭在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育理論研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果等方面有所突破、做出成績，不斷提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)院在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。