中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深影響我國(guó)的發(fā)展，即使是在世界文化融合的浪潮下，依然能夠保持生機(jī)活力。新時(shí)代下，加強(qiáng)對(duì)少年兒童的傳統(tǒng)文化教育，既有利于增強(qiáng)新一代兒童對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，也有利于促進(jìn)中國(guó)特色傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。為了使孩子們充分理解中華文化內(nèi)涵，傳承時(shí)代精神。7月10日暑期實(shí)踐的第二天，汽車工程學(xué)院致遠(yuǎn)服務(wù)隊(duì)開(kāi)展《經(jīng)典詠流傳》——唐詩(shī)朗誦課程，課程由志愿者馮振主講。

課程開(kāi)始，孩子們對(duì)唐詩(shī)《靜夜思》進(jìn)行了重溫學(xué)習(xí)。馮振首先帶領(lǐng)學(xué)生朗誦詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌的含義。通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫馔獬龉ぷ鞯母改?。在談到自己?duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的爸爸媽媽的看法的時(shí)候，小朋友們積極踴躍的舉手，紛紛表示會(huì)理解父母的難處，通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母。我們從孩子們純真的眼神，清脆的嗓音中看出了他們對(duì)父母的無(wú)盡思念。

“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。馮振帶領(lǐng)孩子們重溫第二首詩(shī)——《憫農(nóng)》。每當(dāng)談起這首詩(shī)，都能想到在田地里辛勤耕耘的人民，還有雜交水稻之父——袁隆平院士。馮振借此詩(shī)向孩子們講述了袁隆平院士偉大而又光榮的一生，他艱苦奮斗的精神影響了許許多多中國(guó)人?，F(xiàn)如今給新一代少年兒童灌輸紅色血液，學(xué)習(xí)袁隆平爺爺艱苦奮斗的精神，鼓勵(lì)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇見(jiàn)更好的自己有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們?cè)诔镣吹磕钤∑皆菏康耐瑫r(shí)，也要把珍惜糧食的理念傳承下去。每一首詩(shī)，都是一段故事；每一首詩(shī)，都蘊(yùn)含著一種時(shí)代精神。在兒童身邊開(kāi)展《經(jīng)典詠流傳》活動(dòng)，讓他們重溫經(jīng)典，賡續(xù)時(shí)代精神。