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（一）產(chǎn)教融合

從詞源學(xué)來看，“產(chǎn)”即“產(chǎn)業(yè)”，是指“行業(yè)所組成的業(yè)態(tài)總稱，也泛指一切生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品和提供勞務(wù)活動的集合性組織”。“教”即指“教育”，是指為滿足社會各行各業(yè)的用人需求，產(chǎn)業(yè)對人才素質(zhì)提出的專業(yè)化要求而產(chǎn)生的獨立部門?！叭诤稀敝傅氖莾煞N或多種不同事物合成一體，在融合的過程中產(chǎn)生新事物，發(fā)生了質(zhì)的變化。

從宏觀層面上看，“產(chǎn)教融合”是指產(chǎn)業(yè)（行業(yè)、企業(yè)）與教育（主要是學(xué)校教育）的融合，主要涉及產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展的協(xié)調(diào)性問題；從微觀層面上看，“產(chǎn)教融合”是指生產(chǎn)與教學(xué)的融合，主要涉及生產(chǎn)過程與教學(xué)過程的對接。產(chǎn)教融合的具體內(nèi)容包括專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、學(xué)校與企業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。依據(jù)融合程度，可以將產(chǎn)教融合分為三種類型：“完全融合”“部分融合”與“虛假融合”。從“產(chǎn)業(yè)”與“教育”的關(guān)系來看，產(chǎn)業(yè)為職業(yè)教育的發(fā)展提供資金、場地等方面的幫扶，職業(yè)教育則為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障，雙方各要素優(yōu)勢互補，共同促進各自效益的最大化。

（二）工學(xué)結(jié)合

從宏觀育人層面上看，“工學(xué)結(jié)合”是“校企合作人才培養(yǎng)機制”；從中觀教學(xué)層面上看，“工學(xué)結(jié)合”是指“校內(nèi)理論教學(xué)和校外綜合實踐教學(xué)緊密結(jié)合”；從微觀的學(xué)生學(xué)習(xí)層面來看，“工學(xué)結(jié)合”是“職業(yè)院校的學(xué)生把學(xué)校課堂理論知識和企業(yè)頂崗實踐緊密結(jié)合”。

對于“工學(xué)結(jié)合”的概念，目前學(xué)界存在爭議。多數(shù)學(xué)者認為“工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育的育人模式，是指“學(xué)校課堂學(xué)習(xí)和企業(yè)實踐工作動態(tài)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”。此外，還有學(xué)者認為工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育的一種教育模式，或是職業(yè)教育的課程模式、教學(xué)模式、辦學(xué)模式等。

工學(xué)結(jié)合的形式是“雙交叉”的?！肮ぁ迸c“學(xué)”的結(jié)合是“學(xué)習(xí)者的勞動行為”與“學(xué)習(xí)行為”的結(jié)合。為促進這兩種行為的結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系應(yīng)是“零距離”的。

（三）產(chǎn)學(xué)合作

與“產(chǎn)學(xué)合作”相類似的概念較多，如“政產(chǎn)學(xué)研”“產(chǎn)學(xué)研”“產(chǎn)學(xué)官”和“官產(chǎn)學(xué)”等。

關(guān)于“產(chǎn)學(xué)合作”是否等同于“產(chǎn)學(xué)研合作”，目前學(xué)界存在爭議。一種觀點認為，“產(chǎn)學(xué)合作”在某種程度上可以等同于產(chǎn)學(xué)研合作，即教學(xué)、科研與生產(chǎn)的結(jié)合。反對者則認為兩者存在差異?！爱a(chǎn)學(xué)”是指產(chǎn)業(yè)和教育兩大社會組織的合作，“產(chǎn)學(xué)研”指的是“生產(chǎn)、教學(xué)和科學(xué)研究，這是不同的社會活動功能”，所以不能用“產(chǎn)學(xué)研合作”代替產(chǎn)學(xué)合作?！爱a(chǎn)學(xué)合作”重在“學(xué)”，“產(chǎn)學(xué)研合作”重在“產(chǎn)”；“學(xué)”既包括教育，也包括研究。兩者雖然表述不同，但其本質(zhì)是各方在產(chǎn)學(xué)合作中的關(guān)系及其地位，它們只是側(cè)重點不同，但核心概念還是“產(chǎn)學(xué)合作”。

廣義上的“產(chǎn)學(xué)合作”通常是指“產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界的合作”，狹義上的“產(chǎn)學(xué)合作”是指“企業(yè)與高等院校之間的聯(lián)合”。校企雙方“基于共同的利益，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等方面發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，進行互惠互利的協(xié)作?！?/span>

產(chǎn)學(xué)合作中企業(yè)與高校合作的領(lǐng)域是全方面的，“不僅體現(xiàn)在實習(xí)環(huán)節(jié)，而且體現(xiàn)在教育和教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，包括培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教材編撰、師資建設(shè)、實踐訓(xùn)練、專業(yè)評估等眾多方面”。政府在產(chǎn)學(xué)合作中具有重要作用，能在很大程度上推動產(chǎn)學(xué)合作。所以，在產(chǎn)學(xué)合作的過程中，其主體也應(yīng)該包括政府，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)合作向更高層面發(fā)展，即“政產(chǎn)學(xué)研”。相對于“產(chǎn)學(xué)合作”“產(chǎn)學(xué)研合作”，“政產(chǎn)學(xué)研”更強調(diào)政府主體作用的發(fā)揮。

產(chǎn)學(xué)合作本質(zhì)上是由企業(yè)、高校兩主體參與的研發(fā)活動，常見的形式有聯(lián)合研發(fā)、委托研發(fā)、人員流動、共建實體等。

（四）校企合作

“校企合作”就是學(xué)校和企業(yè)雙方遵循互利共贏的原則進行優(yōu)勢互補，將學(xué)校的教育資源和企業(yè)的資源整合，達到職業(yè)院校和企業(yè)資源共享、共同發(fā)展的效果。

校企合作是提升職業(yè)院校辦學(xué)水平和職業(yè)教育質(zhì)量的重要途徑。合作內(nèi)容主要包括人才共育、師資培訓(xùn)、企業(yè)員工進修培訓(xùn)、聯(lián)合辦學(xué)、項目開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造、科技攻關(guān)和科技創(chuàng)新等所有形式和類型的合作[19]。合作的目的是提高學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競爭力，培養(yǎng)技能型專門人才。從合作主體來看，其主體是多元的，既包括學(xué)校、企業(yè)，也包括政府、行業(yè)和社會。