產(chǎn)教融合，作為促進教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同共進的關鍵戰(zhàn)略，近年來成為教育部與各級政府關注的焦點。一系列政策的陸續(xù)頒布，致力于打通教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈之間的壁壘，為經(jīng)濟社會的蓬勃發(fā)展
筑牢人才根基、輸送智慧源泉。
2019 年 7 月 24 日，習近平總書記主持中央全面深化改革委員會第九次會議，審議通過《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》。該方案以制度革新為核心，以平臺搭建為突破口，構(gòu)建起以城市為關鍵節(jié)點、
行業(yè)為重要支點、企業(yè)為主要著力點的改革推進機制，促使教育與產(chǎn)業(yè)體系中的人才、智力、技術、資本、管理等資源深度融合、優(yōu)勢互補。計劃在 5 年左右的時間里，試點布局 50 個左右產(chǎn)教融合型城市，
培育一批獨具區(qū)域特色的產(chǎn)教融合型行業(yè)，建設超 1 萬家產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造完善的產(chǎn)教融合型企業(yè)制度與組合式激勵政策體系。
為高效落實《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》，國家發(fā)展改革委、教育部等六部門于 2019 年 9 月 25 日聯(lián)合發(fā)布《關于印發(fā)國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案的通知》（發(fā)改社會〔2019〕1558 號）。通知
要求省級政府及試點城市圍繞產(chǎn)教融合的制度與模式創(chuàng)新，重點在完善發(fā)展規(guī)劃及資源布局、推動人才培養(yǎng)改革、降低制度性交易成本、創(chuàng)新重大平臺載體建設、探索體制機制創(chuàng)新等方面發(fā)力，統(tǒng)籌推進試點
工作，落實各項支持政策，強化組織實施。
2019 年 4 月，國家發(fā)展改革委、教育部印發(fā)《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法 (試行)》，明確指出進入產(chǎn)教融合型企業(yè)認證目錄的企業(yè)，將享受 “金融 + 財政 + 土地 + 信用” 的組合式激勵，并依規(guī)落實
相關稅收優(yōu)惠政策。產(chǎn)教融合型企業(yè)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校、高等學校的辦學與改革中扮演關鍵角色，行為規(guī)范、成果突出，創(chuàng)造顯著社會價值，對提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強教育
吸引力與競爭力具有強大的引領示范作用。
2024 年 11 月，教育部辦公廳印發(fā)《關于加強市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設的通知》，旨在進一步提升市域產(chǎn)教聯(lián)合體的建設水平，豐富建設內(nèi)涵，保障建設質(zhì)量。以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為依托，聚焦區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)，秉持以教
促產(chǎn)、以產(chǎn)助教的理念，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作，將市域產(chǎn)教聯(lián)合體打造為產(chǎn)教融合的全新形態(tài)、區(qū)域發(fā)展的創(chuàng)新機制。通知明確了市域產(chǎn)教聯(lián)合體的建設內(nèi)容，強調(diào)深化 “四個合作”，即合作辦學、合
作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，推進 “五金” 建設，涵蓋專業(yè)、課程、教材、師資隊伍、實習實訓建設。同時，配套出臺《市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設標準（試行）》，對市域產(chǎn)教聯(lián)合體進行全流程跟蹤監(jiān)測與
動態(tài)管理。
這些政策的相繼出臺，為產(chǎn)教融合的深入推進構(gòu)筑起堅實的制度保障與政策支撐體系。從國家層面的宏觀布局，到地方層面的落地實施，從產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)的試點建設，到市域產(chǎn)教聯(lián)合體的打造，
形成了一套系統(tǒng)、完整的政策體系。展望未來，隨著這些政策的持續(xù)貫徹與優(yōu)化，產(chǎn)教融合將在推動教育改革、助力產(chǎn)業(yè)升級、服務經(jīng)濟社會發(fā)展等方面釋放更大效能。
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