如何解決高職院校校企合作中企業(yè)參與度不高的問(wèn)題？

[瀏覽次數(shù): 10 ???最后修改時(shí)間：2025-03-04 ]

校企合作的重要性與現(xiàn)狀

在職業(yè)教育體系中，校企合作對(duì)于高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才而言，猶如基石之于高樓，起著根本性的支撐作用。通過(guò)校企合作，高職院校能夠緊密貼合市場(chǎng)需求，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)期間就深度接觸企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)，提前適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，無(wú)縫對(duì)接未來(lái)的就業(yè)崗位。這種合作模式不僅能讓學(xué)生將理論知識(shí)在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和鞏固，更能培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及職業(yè)素養(yǎng)，為他們踏入社會(huì)、融入企業(yè)提供有力保障。

然而，當(dāng)前高職院校在校企合作的推進(jìn)過(guò)程中，卻面臨著極為尷尬的局面。一邊是高職院校懷揣著滿腔熱忱，積極主動(dòng)地尋求與企業(yè)建立合作關(guān)系，四處奔走聯(lián)絡(luò)，拋出橄欖枝，制定各種合作方案，期望能為學(xué)生爭(zhēng)取到更多優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)崗位，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)輸送對(duì)口人才，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。但另一邊，企業(yè)卻對(duì)此興致缺缺，反應(yīng)冷淡，對(duì)高職院校的合作請(qǐng)求大多婉拒，即便有少數(shù)企業(yè)勉強(qiáng)參與，也多停留在表面，合作深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，難以達(dá)到預(yù)期的人才培養(yǎng)效果。

企業(yè)意愿不高的原因剖析

（一）院校專業(yè)與企業(yè)需求脫節(jié)

高職院校在專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容的更新上，往往未能及時(shí)跟上市場(chǎng)的快速變化。一些專業(yè)的課程體系陳舊，與行業(yè)前沿技術(shù)和實(shí)際生產(chǎn)流程脫節(jié)嚴(yán)重。比如，在人工智能和大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域，技術(shù)迭代日新月異，但部分高職院校的相關(guān)專業(yè)仍在傳授過(guò)時(shí)的理論和方法，學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)新技術(shù)、新應(yīng)用的需求。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，超過(guò)60%的企業(yè)認(rèn)為，高職院校畢業(yè)生在實(shí)際工作中，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，難以迅速適應(yīng)企業(yè)的工作節(jié)奏和要求。這就導(dǎo)致企業(yè)在接收實(shí)習(xí)學(xué)生時(shí)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行二次培訓(xùn)，增加了企業(yè)的用人成本，使得企業(yè)難以從合作中獲得合適人才，進(jìn)而降低了對(duì)校企合作的熱情。

（二）企業(yè)合作成本與收益失衡

企業(yè)參與校企合作，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。在提供實(shí)習(xí)崗位時(shí)，企業(yè)要安排經(jīng)驗(yàn)豐富的員工擔(dān)任指導(dǎo)人員，這不僅占用了企業(yè)員工的工作時(shí)間，還可能影響企業(yè)的正常生產(chǎn)進(jìn)度。同時(shí)，企業(yè)還要為學(xué)生提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地等資源，承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全風(fēng)險(xiǎn) 。例如，一些制造類企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，需要專門(mén)安排生產(chǎn)線和設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，這在一定程度上影響了企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)能。然而，企業(yè)從校企合作中獲得的收益卻并不明顯。學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間較短，流動(dòng)性大，很難為企業(yè)創(chuàng)造長(zhǎng)期穩(wěn)定的價(jià)值。而且，部分學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，并不會(huì)選擇留在實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)，這使得企業(yè)的前期投入難以得到回報(bào)，導(dǎo)致企業(yè)參與校企合作的積極性受挫。

（三）政策支持與保障不足

盡管?chē)?guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)校企合作的政策，如給予企業(yè)稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼等，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，地方政府的落實(shí)力度不夠，缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和配套措施。很多政策只是停留在文件層面，難以真正落地生根，企業(yè)難以獲得實(shí)質(zhì)性的支持和優(yōu)惠。例如，一些地方政府雖然提出了對(duì)參與校企合作的企業(yè)給予稅收減免，但在具體操作中，申請(qǐng)流程繁瑣，審批條件苛刻，企業(yè)往往望而卻步。此外，政策對(duì)企業(yè)的權(quán)益保障也不夠完善，當(dāng)企業(yè)與學(xué)?；?qū)W生發(fā)生糾紛時(shí)，缺乏有效的調(diào)解和仲裁機(jī)制，使得企業(yè)在合作中存在后顧之憂，進(jìn)一步降低了企業(yè)參與校企合作的意愿。

（四）過(guò)往合作不佳的陰影

部分企業(yè)在與高職院校過(guò)去的合作中，遭遇了一些不愉快的經(jīng)歷。例如，一些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)不佳，工作態(tài)度不認(rèn)真，責(zé)任心不強(qiáng)，無(wú)法勝任企業(yè)安排的工作任務(wù) 。還有部分學(xué)生違約率高，隨意中斷實(shí)習(xí)，給企業(yè)的生產(chǎn)和管理帶來(lái)了很大的困擾。另外，合作過(guò)程中還存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理不到位，實(shí)習(xí)協(xié)議執(zhí)行不嚴(yán)格等，這些問(wèn)題都影響了企業(yè)對(duì)校企合作的信心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近40%的企業(yè)表示，因?yàn)檫^(guò)去合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)再次開(kāi)展校企合作持謹(jǐn)慎態(tài)度。

成功校企合作案例分析

（一）案例介紹

江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院與電梯行業(yè)企業(yè)的合作堪稱校企合作的典范。在合作模式上，雙方共建了 “一體三部四鏈” 電梯產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)院與企業(yè)共同投入資金、設(shè)備和師資，打造集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)、生產(chǎn)于一體的綜合性人才培養(yǎng)平臺(tái)。在合作內(nèi)容方面，從人才培養(yǎng)方案的制定，到課程體系的開(kāi)發(fā)，再到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展，雙方都深度參與。企業(yè)的技術(shù)骨干參與學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，將最新的行業(yè)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生；學(xué)校教師也深入企業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升自身的實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)院還根據(jù)企業(yè)的需求，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，為企業(yè)定向輸送專業(yè)人才。

通過(guò)這一系列合作舉措，取得了顯著的成果。學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)得到了大幅提升，畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高，受到企業(yè)的廣泛好評(píng)。企業(yè)也從合作中獲得了穩(wěn)定的高素質(zhì)人才供應(yīng)，提升了企業(yè)的創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，合作還促進(jìn)了區(qū)域電梯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)做出了積極貢獻(xiàn) 。

（二）成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

該案例成功的關(guān)鍵因素是多方面的。首先，精準(zhǔn)的需求對(duì)接是基礎(chǔ)。學(xué)院深入了解電梯行業(yè)企業(yè)的人才需求和技術(shù)需求，根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，確保培養(yǎng)的人才符合企業(yè)實(shí)際需求。其次，合理的利益分配機(jī)制是保障。雙方在合作中明確各自的權(quán)利和義務(wù)，共享合作成果，企業(yè)通過(guò)獲得人才、技術(shù)支持等收益，學(xué)校通過(guò)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、獲得企業(yè)資源等實(shí)現(xiàn)發(fā)展，形成互利共贏的局面。再者，有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制是關(guān)鍵。校企雙方建立了定期溝通機(jī)制，及時(shí)解決合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保合作的順利進(jìn)行。最后，政府的大力支持也起到了重要作用。政府出臺(tái)相關(guān)政策，給予合作企業(yè)稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼等支持，引導(dǎo)企業(yè)積極參與校企合作。

提升企業(yè)參與意愿的建議

（一）院校端：優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)

高職院校應(yīng)將市場(chǎng)調(diào)研作為專業(yè)建設(shè)的重要依據(jù)，建立常態(tài)化的調(diào)研機(jī)制，深入了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求。通過(guò)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)的密切合作，收集最新的市場(chǎng)信息，分析行業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，為專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容的調(diào)整提供數(shù)據(jù)支持。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，及時(shí)淘汰那些與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)的專業(yè)，避免資源的浪費(fèi)。同時(shí)，積極開(kāi)設(shè)新興專業(yè)，如人工智能技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、新能源汽車(chē)技術(shù)等，滿足市場(chǎng)對(duì)新興技術(shù)人才的需求。在課程內(nèi)容方面，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐。引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目和案例，將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)技能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）企業(yè)端：平衡成本與收益

企業(yè)可以通過(guò)創(chuàng)新合作模式，降低合作成本，提高合作收益。開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，企業(yè)與學(xué)校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)的崗位需求，定制個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案。學(xué)校按照企業(yè)的要求進(jìn)行招生和教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。這樣可以確保企業(yè)獲得符合自身需求的人才，減少人才招聘和培訓(xùn)成本。

共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院也是一種有效的合作模式。企業(yè)與學(xué)校共同投資建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共享教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)基地。產(chǎn)業(yè)學(xué)院可以開(kāi)展學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等多種業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。企業(yè)通過(guò)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，可以將自身的技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。同時(shí)，企業(yè)還可以利用產(chǎn)業(yè)學(xué)院的研發(fā)平臺(tái)，開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

共享實(shí)訓(xùn)基地也是降低成本的重要舉措。企業(yè)可以與多所高職院校共享實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率，降低設(shè)備采購(gòu)和維護(hù)成本。學(xué)校也可以借助企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐教學(xué)條件，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）政府端：完善政策支持與保障體系

政府應(yīng)加大對(duì)校企合作的政策支持力度，制定具體的實(shí)施細(xì)則和配套措施，確保政策的可操作性和有效性。在稅收優(yōu)惠方面，對(duì)參與校企合作的企業(yè)，給予一定比例的稅收減免，如減免企業(yè)所得稅、增值稅等。對(duì)企業(yè)為學(xué)生實(shí)習(xí)提供的場(chǎng)地、設(shè)備等資源，給予相應(yīng)的稅收優(yōu)惠。在財(cái)政補(bǔ)貼方面，設(shè)立校企合作專項(xiàng)基金，對(duì)積極參與校企合作的企業(yè)給予資金支持。例如，對(duì)接收實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量較多、合作效果較好的企業(yè)，給予一定金額的補(bǔ)貼，用于企業(yè)的人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)。

政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校企合作的監(jiān)管和評(píng)估，建立健全合作質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和考核。對(duì)合作效果好的企業(yè)和學(xué)校，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)合作不力的，進(jìn)行督促整改。同時(shí)，建立糾紛調(diào)解和仲裁機(jī)制，及時(shí)解決校企合作中出現(xiàn)的糾紛和問(wèn)題，保障企業(yè)和學(xué)校的合法權(quán)益。

（四）建立溝通與信任機(jī)制

校企雙方應(yīng)加強(qiáng)溝通與交流，建立定期溝通機(jī)制，如召開(kāi)校企合作洽談會(huì)、座談會(huì)等，及時(shí)了解雙方的需求和意見(jiàn)。在合作過(guò)程中，雙方應(yīng)保持密切聯(lián)系，共同解決合作中遇到的問(wèn)題。學(xué)校要及時(shí)向企業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)情況，企業(yè)要向?qū)W校提供行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)需求信息。

建立互信機(jī)制也至關(guān)重要。校企雙方要相互尊重、相互理解，遵守合作協(xié)議，履行各自的義務(wù)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)。企業(yè)要為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)，保障學(xué)生的實(shí)習(xí)安全和權(quán)益。通過(guò)長(zhǎng)期的合作和溝通，建立起相互信任、相互支持的合作關(guān)系，推動(dòng)校企合作的深入發(fā)展。

總結(jié)與展望

校企合作對(duì)于高職院校和企業(yè)來(lái)說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)雙方共同發(fā)展的重要途徑。它不僅能為高職院校學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。然而，當(dāng)前企業(yè)參與校企合作的意愿不高，這一問(wèn)題嚴(yán)重制約了校企合作的深入開(kāi)展和職業(yè)教育的發(fā)展。

為了破解這一難題，需要政府、院校和企業(yè)三方共同努力。政府要加大政策支持力度，完善政策保障體系，為校企合作創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。高職院校要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的吸引力。企業(yè)要積極轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新合作模式，平衡合作成本與收益，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校的互利共贏。同時(shí)，校企雙方要加強(qiáng)溝通與交流，建立互信機(jī)制，共同推動(dòng)校企合作的深入發(fā)展。

相信在各方的共同努力下，校企合作一定能夠突破困境，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn) 。