教育部副部長吳巖：職業(yè)教育和產(chǎn)教融合有三個必由之路

[瀏覽次數(shù): 10 ???最后修改時間：2024-11-25 ]

11月21日，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會“產(chǎn)教融合推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”平行會議在天津成功召開。中國教育部副部長吳巖，山東省副省長鄧云鋒，柬埔寨王國副首相兼教育、青年、體育大臣韓春那洛，剛果（金）共和國職業(yè)培訓(xùn)部部長埃基拉·利孔比奧·馬克，馬達(dá)加斯加共和國勞動、就業(yè)、公職部長哈妮特拉·菲蒂亞瓦娜·拉扎卡布阿納，岡比亞共和國高等教育、研究與科技部部長皮埃爾·戈麥斯，緬甸聯(lián)邦共和國教育部副部長佐敏，坦桑尼亞聯(lián)合共和國教育科技部副部長奧馬利·基達(dá)，科特迪瓦技術(shù)教育、職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)徒事務(wù)部副部長穆斯塔法·桑加雷，幾內(nèi)亞共和國地礦部秘書長阿布巴卡·庫魯馬出席開幕式。

吳巖代表中國教育部向遠(yuǎn)道而來的各位中外嘉賓表示歡迎。他指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，高等教育是龍頭，基礎(chǔ)教育是基點，職業(yè)教育上連高等教育，下接基礎(chǔ)教育，是教育體系的腰，只有把這個腰鍛造為銅腰，教育強(qiáng)國才能真正建立起來。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)更多高技能人才的光榮使命，尤為重要，尤為必要。他指出，職業(yè)教育和產(chǎn)教融合有三個必由之路。第一，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的必由之路，職業(yè)教育的發(fā)展需要職業(yè)院校和企業(yè)雙向發(fā)力，相互成就，共生共長，實現(xiàn)“你中有我，我中有你”，由物理反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)反應(yīng)。中國正在積極探索具有中國特色的產(chǎn)教融合模式，統(tǒng)籌推進(jìn)“一體兩翼”體系建設(shè)工作。第二，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等“四個合作”是產(chǎn)教融合的必由之路，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)三聯(lián)動，讓職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生企業(yè)用得上、離不開、信得過，讓院校培養(yǎng)的人才真正受企業(yè)和用人單位歡迎。第三，“五金”建設(shè)是“四個合作”的必由之路。“四個合作”是方式，“五金”建設(shè)是內(nèi)功，專業(yè)、教材、課程、師資、實踐是直接關(guān)系職業(yè)教育、人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。要推動專業(yè)動態(tài)調(diào)整，科學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容，優(yōu)化升級教材形式，細(xì)分教師崗位能力，研究制定實習(xí)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，以教學(xué)關(guān)鍵要素的小切口，推動職業(yè)教育的大改革。他表示，中國愿分享職教經(jīng)驗，加強(qiáng)與各國職業(yè)教育交流，互學(xué)互鑒，共建共享，協(xié)同推動職業(yè)教育高質(zhì)量的發(fā)展。

韓春那洛表示，技能型人才是推動國民經(jīng)濟(jì)增長的重要基石。新技術(shù)的應(yīng)用是職業(yè)教育發(fā)展的核心驅(qū)動力，創(chuàng)新模式的應(yīng)用，不僅能夠幫助學(xué)生高效提升技能，還能夠推動行業(yè)整體數(shù)字化升級，為新業(yè)態(tài)人才的快速培養(yǎng)提供有力支持。他希望與中國進(jìn)一步加強(qiáng)合作，共同努力，構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)，共促職業(yè)技術(shù)教育可持續(xù)性發(fā)展。

鄧云鋒表示，山東省堅持將產(chǎn)教融合作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的“助推器”、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“穩(wěn)定器”、培育發(fā)展新動能的“催化器”，不斷出臺支持政策、搭建合作平臺，推動教育與產(chǎn)業(yè)雙向奔赴，形成了職業(yè)教育辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的發(fā)展新貌。未來，期待與各方開展更多教育交流與合作，助力國際產(chǎn)能合作。

?；?/span>·利孔比奧·馬克表示，青年是中堅力量，是國家未來發(fā)展的保障，目前剛果（金）共和國的職業(yè)教育在技能與創(chuàng)新方面面臨著較大挑戰(zhàn)，希望與中國在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、專業(yè)師資培養(yǎng)、數(shù)字賦能職業(yè)教育發(fā)展等方面加強(qiáng)交流合作，推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合真正成為剛果（金）共和國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“助推器”。

領(lǐng)導(dǎo)致辭環(huán)節(jié)由柬埔寨王國教育、青年和體育部國務(wù)秘書歐姆·羅姆尼主持。

專家報告環(huán)節(jié)由中國工業(yè)合作協(xié)會理事長田玉萍主持。甘肅省教育廳廳長張國珍，贊比亞科技部職業(yè)教育司司長利蘇盧·普里歇斯·姆希巴，國家有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體理事長、中國鋁業(yè)集團(tuán)有限公司黨組副書記、董事劉建平，馬來西亞高等教育部計劃和機(jī)構(gòu)規(guī)劃司長阿茲曼·阿爾沙德，國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、中國中車集團(tuán)有限公司黨委副書記、董事王銨，老撾教育和體育部技術(shù)和職業(yè)教育司副司長通薩·因特翁，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)理事、全國網(wǎng)絡(luò)空間安全行業(yè)產(chǎn)教融合共同體執(zhí)行理事長、奇安信集團(tuán)副總裁吳俁，瑞士駐華大使館科技與教育處主任、瑞士科技文化中心CEO何輝，中國大唐集團(tuán)海外投資有限公司安全生產(chǎn)部副主任劉蔚等九位中外政府、企業(yè)、職業(yè)院校的受邀專家圍繞會議主題交流各國校企協(xié)同育人的最新政策與實踐經(jīng)驗，分享職業(yè)教育國際交流合作方面所做的探索，共同探討職業(yè)教育產(chǎn)教融合的發(fā)展模式，展望全球職業(yè)教育共同體構(gòu)建的發(fā)展方向。

專題研討環(huán)節(jié)由有色金屬工業(yè)人才中心黨委書記、主任謝承杰主持。中國工合國際委員會主席團(tuán)主席柯馬凱，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記、校長謝永華，美國加利福尼亞大學(xué)圣巴巴拉分校職業(yè)教育學(xué)院院長丹尼斯·庫蒂里耶，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、校長柳長安，馬來西亞蘇丹依德理斯教育大學(xué)執(zhí)行校長蘇蓮妮·阿卜·巴卡爾，教育部職業(yè)院校中國特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員趙鵬飛，巴基斯坦瓜達(dá)爾大學(xué)常務(wù)副校長、巴基斯坦-中國職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長艾哈邁德·曼祖爾，樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記成定彬，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記易俊，山東理工職業(yè)學(xué)院黨委副書記、校長張隆海，鄭州電力高等專科學(xué)校黨委書記楊義波等十一位中外政府、企業(yè)、職業(yè)院校的受邀專家圍繞會議主題，分別從職業(yè)教育產(chǎn)教融合實踐、校企協(xié)同育人、產(chǎn)教融合推動職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、全面助力“一帶一路”新發(fā)展的探索等方面作專題研討。

會上發(fā)布了有色金屬行業(yè)服務(wù)國際產(chǎn)能合作人才培養(yǎng)成果和南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)境外辦學(xué)成果，包括有色金屬行業(yè)牽頭開發(fā)的《機(jī)電一體化技術(shù)》等系列工業(yè)漢語教材和南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)牽頭研制的《計算機(jī)基礎(chǔ)》雙語教材等系列成果。該系列成果反映了職業(yè)教育國際化發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)所取得的顯著成效。會議期間，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與馬來西亞蘇丹依德理斯教育大學(xué)還簽署了合作備忘錄。

本次會議由教育部主辦，有色金屬工業(yè)人才中心、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)承辦，天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦。近20個國家和地區(qū)的教育部門、高校、研究機(jī)構(gòu)的200余位代表參會。