“市域產(chǎn)教聯(lián)合體”、“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”如何運營？

[瀏覽次數(shù): 12 ???最后修改時間：2024-04-30 ]

“市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”首次出現(xiàn)在2022年年底中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》中，是“一體兩翼五重點”現(xiàn)代職業(yè)教育新格局中的兩翼。

2023年5月，教育部組織申報國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體，全國各地校企爭相聯(lián)手組建“市域產(chǎn)教聯(lián)合體”“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”，特別是9月份之后，“聯(lián)合體”“共同體”呈現(xiàn)出井噴式發(fā)展狀態(tài)，對于全面鋪開“一體、兩翼”總布局具有重要的促進作用，標志著深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革進入新階段。但是，這種高密度、大數(shù)量的“聯(lián)合體”“共同體”如何運營值得我們進行深思。

就目前的實踐探索而言，“聯(lián)合體”“共同體”建設過程中可能存在以下問題亟待解決：

1、溝通機制不完善致使供需信息傳遞失準，缺乏有效協(xié)調(diào)機制；

2、建設過程權責利不明晰，分工難度大，建設成果難以把控；

3、信息整合協(xié)同管理困難，運作流程缺乏規(guī)范化管理；

4、缺乏行業(yè)趨勢及人才需求洞察能力，數(shù)據(jù)收集零散、效率低下且參考價值有限。

如何以數(shù)字化、信息化技術為載體，全面賦能兩大組織的高效運營，構建起連接教育、產(chǎn)業(yè)與未來的智慧橋梁？深入剖析兩大組織的運營定位與運作要求，可發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的運營模式需滿足以下要求，以破解運營過程中存在的各項難點：

深刻理解“市域產(chǎn)教聯(lián)合體”“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”的服務定位與運作需求，通過智能化工具與服務，實現(xiàn)對區(qū)域職業(yè)教育資源的精準對接與優(yōu)化配置：

1.區(qū)域資源庫：運用大數(shù)據(jù)技術，實時匯聚并可視化呈現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育機構、企業(yè)、科研機構等多元主體的信息，形成動態(tài)更新的區(qū)域產(chǎn)教資源庫，為決策者提供直觀、全面的資源分布與合作潛力分析。

2. 項目協(xié)同管理：一站式項目管理，實現(xiàn)“聯(lián)合體”“共同體”各參與方在線發(fā)起、跟進、評估各類合作項目，如校企合作課程開發(fā)、實習實訓基地建設、科研成果轉(zhuǎn)化等，提升項目執(zhí)行效率與透明度。

3. 政策信息發(fā)布與解讀：結合人工智能算法，及時推送與解析國家及地方相關政策，幫助“聯(lián)合體”“共同體”成員準確把握政策導向，有效利用政策紅利，為區(qū)域產(chǎn)教融合發(fā)展注入政策動力。

針對行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的專業(yè)化需求，提供量身定制的功能模塊，以滿足行業(yè)深度合作與人才培養(yǎng)的精細化要求：

1. 行業(yè)人才畫像構建：基于行業(yè)大數(shù)據(jù)，精準刻畫行業(yè)技能人才需求特征，為共同體成員提供前瞻性的行業(yè)人才供需預測與人才培養(yǎng)方案設計參考。

2. 在線資源共享：提供一個校企雙方的科研項目對接、資源對接及科研成果轉(zhuǎn)換的共享平臺。打通各資源中心，對接平臺資源庫、數(shù)據(jù)庫、人才庫、專家?guī)?，共享?chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，并將各方創(chuàng)新成果進行展示，提高地方科研創(chuàng)新活力，促進成果轉(zhuǎn)換、成果再學習。

3. 產(chǎn)教信息化運營管理：幫助各角色直觀地管理各項任務進程、通知及資源等。將院校及企業(yè)審核、專業(yè)申報、專業(yè)建設檢查、專業(yè)標準研制、意見征集等全鏈路的任務流統(tǒng)一進行管理。

充分挖掘數(shù)據(jù)價值，為市域產(chǎn)教聯(lián)合體與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體提供科學、精準的決策支持：

1. 數(shù)據(jù)分析與評估：集成強大的數(shù)據(jù)分析工具，對合作項目效果、人才培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)教融合效益等關鍵指標進行深度分析，生成可視化報告，為管理者提供數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策依據(jù)。

2. 人才深度融合：大數(shù)據(jù)分析技術采集分析產(chǎn)教融合中的各項數(shù)據(jù)指標形成各數(shù)據(jù)大屏及報告，以提供產(chǎn)教融合中各決策及頂層規(guī)劃的數(shù)據(jù)支撐和方向參考。

應用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術手段，打造產(chǎn)教融合應用系統(tǒng)，結合各方資源、專家指導、數(shù)據(jù)沉淀，真正實現(xiàn)由分析、規(guī)劃、落地到對接一站式的完整產(chǎn)教生態(tài)鏈

1. 精準定位需求：運用大數(shù)據(jù)分析，動態(tài)追蹤行業(yè)發(fā)展趨勢，精準分析人才需求，幫助院校及時調(diào)整教學內(nèi)容，確保人才培養(yǎng)與市場需求高度契合。

2. 一站式協(xié)作環(huán)境：以信息化技術為核心，構建一站式協(xié)作環(huán)境。無論是項目申報、課程共建、實習實訓安排，還是師資共享、成果轉(zhuǎn)換，均可在線完成，顯著提升工作效率，縮短響應周期，讓產(chǎn)教融合過程更加順暢無阻。

數(shù)字化、信息化技術，為市域產(chǎn)教聯(lián)合體與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體插上數(shù)字化翅膀，實現(xiàn)全過程線上運營管理，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。我們堅信，在數(shù)字化、信息化技術的賦能下，“市域產(chǎn)教聯(lián)合體”“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”將更高效地服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，共同開啟產(chǎn)教融合的新篇章，推動著我國職業(yè)教育向更高水平、更深層次發(fā)展。