關(guān)于編制《南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2023年度）》的通知
各二級(jí)學(xué)院（系部）、相關(guān)部門(mén)：
根據(jù)教育部《關(guān)于做好中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告(2023年度)編制、發(fā)布和報(bào)送工作的通知》、省教育廳《關(guān)于做好職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告(2023年度)編制、發(fā)布和報(bào)送工作的通知》精神，現(xiàn)就做好學(xué)院高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2023年度）編制及相關(guān)工作通知如下：
一、編制內(nèi)容
（一）《院校年報(bào)》
院校年報(bào)是上報(bào)的主材料，內(nèi)容包含但不限于基本情況、人才培養(yǎng)、服務(wù)貢獻(xiàn)、文化傳承、國(guó)際合作、產(chǎn)教融合、發(fā)展保障、挑戰(zhàn)與展望等八個(gè)部分，以及人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡、滿意度調(diào)查表、教學(xué)資源表、服務(wù)貢獻(xiàn)表、國(guó)際影響表、落實(shí)政策表等相關(guān)表格。具體內(nèi)容編寫(xiě)規(guī)范要求如下：
1.基本情況
（本章以各類數(shù)據(jù)為主，用數(shù)據(jù)量化分析形式展現(xiàn)學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)、標(biāo)志性成果等。）
1.1學(xué)校概況
包括但不限于校名、校址、辦學(xué)歷史簡(jiǎn)介、辦學(xué)性質(zhì)、校園面積、資產(chǎn)情況；一訓(xùn)三風(fēng)、辦學(xué)宗旨與思路；發(fā)展規(guī)劃與落實(shí)情況；學(xué)校在提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力7方面的創(chuàng)新舉措；學(xué)校章程與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，辦學(xué)特色和綜合性的標(biāo)志性成果等情況。
1.2專業(yè)情況
包括專業(yè)設(shè)置、現(xiàn)代職教體系、開(kāi)設(shè)課程等情況；專業(yè)、課程、教材、資源庫(kù)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等基本情況和標(biāo)志性成果。（建議對(duì)幾年情況進(jìn)行比較）
1.3學(xué)生情況
包括招生規(guī)模、全日制在校生數(shù)、2023屆畢業(yè)生數(shù)、畢業(yè)去向落實(shí)率、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、直接升學(xué)數(shù)、直接就業(yè)數(shù)等基本情況和標(biāo)志性成果。（建議對(duì)幾年情況進(jìn)行比較）
1.4教師隊(duì)伍
包括教職員工總數(shù)、專兼職教師數(shù)、專職輔導(dǎo)員數(shù)、專職思政課教師數(shù)，專任教師高級(jí)職稱比例、研究生以上學(xué)歷比例、“雙師型”教師比例等基本情況和標(biāo)志性成果。（建議對(duì)幾年情況進(jìn)行比較）
1.5社會(huì)服務(wù)
包括各類社會(huì)培訓(xùn)、校企合作、產(chǎn)教融合、高水平研發(fā)平臺(tái)情況；開(kāi)展技術(shù)服務(wù)到賬金額、科技成果轉(zhuǎn)化率、技術(shù)服務(wù)水平、縱橫向技術(shù)服務(wù)到款額、高級(jí)別科研成果立項(xiàng)、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)等基本情況和標(biāo)志性成果。（建議對(duì)幾年情況進(jìn)行比較）
2.人才培養(yǎng)
2.1立德樹(shù)人
包括開(kāi)展“大思政課”建設(shè)，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，以及網(wǎng)絡(luò)思政、智慧思政平臺(tái)建設(shè)情況，在校生對(duì)思想政治課的教學(xué)滿意度等；課程思政與思政課程協(xié)同育人情況，思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革具體做法，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)情況；落實(shí)“五育并舉”具體舉措、法治教育等情況。
2.2技能成長(zhǎng)
包括育訓(xùn)結(jié)合、以賽促教、以賽促學(xué)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體舉措；專業(yè)課教學(xué)滿意度數(shù)據(jù)分析等；專創(chuàng)融合提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的具體舉措，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)情況，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率分析等情況。
2.3多樣成才
包括聯(lián)合中小學(xué)開(kāi)展學(xué)生職業(yè)啟蒙教育、職業(yè)體驗(yàn)等情況；中高職貫通、中高本銜接、單獨(dú)招生、普通高中綜合評(píng)價(jià)、職普融通2等多樣招生拓寬成長(zhǎng)成才通道10；針對(duì)不同生源、不同職業(yè)生涯發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式改革等；社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展，如學(xué)生參加社團(tuán)情況、參加文藝展演獲獎(jiǎng)情況、參與志愿服務(wù)等情況。
2.4職業(yè)發(fā)展
包括通過(guò)訪企拓崗、精準(zhǔn)幫扶、校企聯(lián)動(dòng)等手段，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的情況；畢業(yè)去向落實(shí)率、就業(yè)對(duì)口率、就業(yè)滿意度等情況；定向培養(yǎng)、應(yīng)征入伍、靈活就業(yè)等不同畢業(yè)去向的學(xué)生數(shù)量分析、畢業(yè)生升學(xué)率分析、滿意度數(shù)據(jù)分析等。
3.服務(wù)貢獻(xiàn)
3.1服務(wù)產(chǎn)業(yè)
包括發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，共建工程技術(shù)研究中心、企業(yè)技術(shù)中心、制造業(yè)創(chuàng)新中心等平臺(tái)情況，開(kāi)展科技研發(fā)和應(yīng)用服務(wù)，推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，服務(wù)行業(yè)企業(yè)進(jìn)步、服務(wù)中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)、推動(dòng)科教融匯3等情況；科技成果轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)度、高級(jí)別科研成果立項(xiàng)、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)等。
3.2服務(wù)就業(yè)
包括對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，引導(dǎo)學(xué)生到制造類企業(yè)、基層一線等人才短缺領(lǐng)域就業(yè)、促進(jìn)職業(yè)學(xué)校成為產(chǎn)業(yè)一線就業(yè)的“主力軍”的舉措，開(kāi)展高質(zhì)量職業(yè)技能培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；書(shū)記校長(zhǎng)共走訪用人單位次數(shù)，畢業(yè)生人數(shù)、畢業(yè)生就業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、畢業(yè)生留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率等。
3.3服務(wù)民生
包括對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略要求，在東西協(xié)作、鄉(xiāng)村振興、對(duì)口幫扶等方面的舉措和成效；開(kāi)展托育服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、家政服務(wù)等職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)施老年教育，面向低齡老年人提供技能培訓(xùn)，在“一老一小”領(lǐng)域的專業(yè)開(kāi)辦情況、在校生畢業(yè)生人數(shù)等情況。
3.4服務(wù)美麗中國(guó)
包括緊貼本地需求，拓寬服務(wù)維度、強(qiáng)化服務(wù)力度，積極提升社會(huì)服務(wù)水平和能力方面的突出表現(xiàn)和獨(dú)特貢獻(xiàn)。發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極提升社會(huì)服務(wù)水平和能力的典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)服務(wù)貢獻(xiàn)表指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行總體分析和比較分析；參與生態(tài)環(huán)境污染防治、資源節(jié)約和循環(huán)利用、城市綠色發(fā)展、新能源、能耗和污染物協(xié)同控制技術(shù)等領(lǐng)域的做法與成效等情況。
4.文化傳承
4.1傳承工匠精神
包括開(kāi)展工匠精神主題演講、征文、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、展演展示活動(dòng)；成立工匠學(xué)院、開(kāi)設(shè)工匠班、建立技能大師工作室、大國(guó)工匠進(jìn)校園；開(kāi)展志愿服務(wù)、職業(yè)啟蒙教育；宣傳推廣優(yōu)秀職教學(xué)子苦練技術(shù)技能等情況。
4.2傳承紅色基因
包括開(kāi)展紅色文化藝術(shù)教育、紅色閱讀、紅色文化社團(tuán)實(shí)踐；開(kāi)發(fā)服務(wù)學(xué)生和社會(huì)大眾的數(shù)字化紅色教育資源、虛擬紅色體驗(yàn)場(chǎng)景；組建高素質(zhì)紅色文化傳播團(tuán)隊(duì)；利用區(qū)域紅色資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合區(qū)域黨史事跡、革命先輩故事、革命遺址等，規(guī)劃紅色研學(xué)旅行線路，開(kāi)展紅色思政實(shí)踐活動(dòng)等情況。
4.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
包括通過(guò)打造校園文化、凝練學(xué)校精神、開(kāi)設(shè)特色課程、編著專門(mén)教材和讀本等方式，把傳承各行各業(yè)的優(yōu)秀文化和行業(yè)精神體現(xiàn)在辦學(xué)實(shí)踐中；將地方歷史文化、民俗文化、地方文學(xué)藝術(shù)等特色文化融入教育教學(xué)；成立民間技藝大師工作室和民間技藝產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、組建民間技藝研發(fā)平臺(tái)、打造技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)、資源庫(kù)、創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地等情況。
5.國(guó)際合作
5.1留學(xué)江蘇
包括留學(xué)生招生工作穩(wěn)步推進(jìn);留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量呈現(xiàn)新態(tài)勢(shì)（高等教育質(zhì)量認(rèn)證、內(nèi)涵式發(fā)展在人才培養(yǎng)模式改革、現(xiàn)代學(xué)徒制、引進(jìn)國(guó)際通用職業(yè)資格證書(shū)的嘗試）;中文+職業(yè)技能”培養(yǎng)模式持續(xù)拓展深化;留學(xué)生教育管理的區(qū)域特征凸顯（管理保障制度、特色專業(yè)課程、體驗(yàn)式教學(xué)、特色“第二課堂”活動(dòng)）等。
5.2合作辦學(xué)
包括多措并舉拓展國(guó)外辦學(xué)（新建分院、教學(xué)基地、培訓(xùn)中心、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和辦學(xué)水平）;中外合作辦學(xué)項(xiàng)目持續(xù)引進(jìn)（優(yōu)質(zhì)教育資源，持續(xù)開(kāi)展中外合作辦學(xué)）;助力“走出去”企業(yè)參與國(guó)際產(chǎn)能合作（定制培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展員工培訓(xùn)）等。
5.3交流互鑒
包括創(chuàng)新國(guó)際交流與合作機(jī)制11、推動(dòng)全球職業(yè)教育交流合作實(shí)現(xiàn)新發(fā)展；職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)共建共享取得新進(jìn)展（注重標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、力推國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)輸出、提升標(biāo)準(zhǔn)輸出質(zhì)量）；區(qū)域性職業(yè)教育國(guó)際化聯(lián)盟發(fā)展呈現(xiàn)新態(tài)勢(shì)；注重學(xué)生國(guó)際化素養(yǎng)培養(yǎng)（開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)及特色課程、風(fēng)土人情和習(xí)俗禮儀教育、研習(xí)論壇、參加國(guó)際性競(jìng)賽、海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）等。
6.產(chǎn)教融合
6.1機(jī)制共筑
包括產(chǎn)教融合1相關(guān)文件制度，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)職教集團(tuán)辦學(xué)與實(shí)體化運(yùn)作，參與產(chǎn)教融合型企業(yè)、市域產(chǎn)教聯(lián)合體5、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體6建設(shè)，參與行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作，開(kāi)展混合所有制辦學(xué)試點(diǎn)等情況。
6.2資源共建
包括校企合作開(kāi)發(fā)課程特別是在線開(kāi)放課程，合作開(kāi)發(fā)教材特別是活頁(yè)式、工作手冊(cè)式、融媒體式等新形態(tài)和規(guī)劃教材，共建生產(chǎn)性、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室（基地）以及產(chǎn)教融合平臺(tái)、開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心9，共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、技術(shù)創(chuàng)新中心、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心、企業(yè)技術(shù)中心各類創(chuàng)新平臺(tái)、校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)等情況。
6.3人才共育
包括對(duì)接產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高水平專業(yè)群建設(shè)、探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式4、專業(yè)認(rèn)證開(kāi)展、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作推進(jìn)、課程建設(shè)規(guī)劃與體系建設(shè)、中國(guó)特色學(xué)徒制建設(shè)、健全學(xué)分制、彈性學(xué)制和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等情況。
6.4雙師共培
包括校企合作共建培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，共建教師培訓(xùn)基地、教師企業(yè)實(shí)踐基地、技能大師工作室等平臺(tái)，開(kāi)展教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師教學(xué)與教科研能力提升、完善“雙師”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、“雙師”能力素養(yǎng)提升等加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)8情況。
7.發(fā)展保障
7.1黨建引領(lǐng)
包括學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神、堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂、堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化、持續(xù)推動(dòng)主題教育走深走實(shí)、落實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”等情況。
7.2政策落實(shí)
包括國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)層面出臺(tái)的政策和教學(xué)基本文件在本校落實(shí)情況，包含但不限于落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)、落實(shí)教師編制、出臺(tái)提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度，校企合作開(kāi)展情況和效果，校企合作規(guī)模、形式、學(xué)生培養(yǎng)以及取得的成效等情況。
7.3辦學(xué)條件
包括職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程整改落實(shí)情況，包含學(xué)校在推進(jìn)生師比、具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書(shū)等五項(xiàng)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率、教師學(xué)歷層次、教學(xué)科研儀器設(shè)備投入、圖書(shū)資源、教師數(shù)、教學(xué)行政用房等指標(biāo)達(dá)標(biāo)的情況及創(chuàng)新舉措等情況。
7.4學(xué)校治理
包括堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；提高院校治理水平，推進(jìn)教授治學(xué)機(jī)制，完善以學(xué)術(shù)委員會(huì)等各類專門(mén)委員會(huì)為主體的學(xué)術(shù)權(quán)利體系情況；推進(jìn)以教職工代表大會(huì)為主體的民主監(jiān)督體系建設(shè)，加強(qiáng)群團(tuán)組織建設(shè)，形成學(xué)校自主管理、自我約束的體制機(jī)制情況；完善社會(huì)參與機(jī)制，推進(jìn)各辦學(xué)利益主體參與學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展、管理和監(jiān)督，拓寬社會(huì)參與和支持學(xué)校辦學(xué)情況；開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系教學(xué)診斷與改進(jìn)等工作和實(shí)施成效等情況。
7.5經(jīng)費(fèi)投入
包括政策性經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況，學(xué)校經(jīng)費(fèi)總收入、事業(yè)收入（教育事業(yè)收入、科研事業(yè)收入）、財(cái)政撥款收入、其他收入（企業(yè)辦學(xué)中企業(yè)撥款、社會(huì)服務(wù)收入、投資收益收入、捐贈(zèng)收入和其他收入）等辦學(xué)經(jīng)費(fèi)收入等情況。學(xué)校經(jīng)費(fèi)總支出、設(shè)備采購(gòu)（含教學(xué)、科研儀器設(shè)備采購(gòu)）、圖書(shū)購(gòu)置費(fèi)、日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革及科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、黨務(wù)及思政工作隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)等經(jīng)費(fèi)支出及等情況。（建議對(duì)幾年情況進(jìn)行比較）
8.挑戰(zhàn)與展望
8.1面臨挑戰(zhàn)。
8.2未來(lái)展望。
（二）《企業(yè)年報(bào)》
“企業(yè)年報(bào)”要充分展現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展成就，內(nèi)容包括但不限于企業(yè)概況、企業(yè)參與辦學(xué)總體情況、企業(yè)資源投入、企業(yè)參與教育教學(xué)改革(包括人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教材建設(shè)等)、助推企業(yè)發(fā)展、問(wèn)題與展望等六個(gè)部分，重點(diǎn)展示企業(yè)深度參與職業(yè)教育改革的特色做法和成效，體現(xiàn)產(chǎn)教深度融合、校企深度合作，反映企業(yè)重要的辦學(xué)主體作用。各院系一個(gè)專業(yè)至少提交一份企業(yè)年報(bào)。
“企業(yè)年報(bào)”封面須加蓋企業(yè)和學(xué)校的公章。
（三）《典型案例》
典型案例是學(xué)校質(zhì)量年報(bào)主體部分的內(nèi)容補(bǔ)充，也是《省年報(bào)》案例的主要來(lái)源。根據(jù)《省年報(bào)》案例的選取工作要求，典型案例除在《高職學(xué)校年報(bào)》中按要求體現(xiàn)外，還要單獨(dú)匯編，提前報(bào)送《省年報(bào)》課題組。典型案例撰寫(xiě)要求如下：
典型案例要求一事一議，重在改革、創(chuàng)新的具體做法和成效，高度凝練。每個(gè)案例要獨(dú)立成文，需把握好“六有”原則，即有案例編號(hào)、有標(biāo)題（不含校名16字以內(nèi)，要透露出：誰(shuí)？通過(guò)什么舉措？解決了什么問(wèn)題？）、有具體做法、有示范推廣價(jià)值、有精準(zhǔn)描述（200~300字）、有配圖（每個(gè)案例要求報(bào)送5-8張，供省年報(bào)編委會(huì)選擇）。
圖片選擇須把握五個(gè)原則，一是不存在侵權(quán)問(wèn)題；二是反映所在板塊主題，應(yīng)為活動(dòng)實(shí)景、突出師生參與，展示教師昂揚(yáng)向上的精神面貌和立德樹(shù)人的扎實(shí)行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生陽(yáng)光、自信、成長(zhǎng)；三是全文圖片大小一致，每幅圖片單獨(dú)插入，不組合圖片；四是每幅圖片下方均配有文字說(shuō)明；五是圖片為JPEG格式，像素不小于1600×1200，分辨率不低于300dpi。
質(zhì)量年報(bào)要求的典型案例總數(shù)不少于30個(gè)，要兼顧到各主題模塊的均衡，考慮到平均分布，其中具體每個(gè)二級(jí)主題典型案例不多于3個(gè)。
二、工作要求
1.質(zhì)量年報(bào)是職業(yè)教育履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)、樹(shù)立質(zhì)量發(fā)展觀、宣傳發(fā)展成績(jī)、接受社會(huì)監(jiān)督的重要載體，應(yīng)在充分調(diào)研分析和認(rèn)真總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上編制年報(bào)，以第三人稱，如實(shí)反映職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
2.年報(bào)文本由封面、年報(bào)公開(kāi)形式及網(wǎng)址、內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明、前言、目錄、表目錄、圖目錄、案例目錄、正文、附表、封底等構(gòu)成。年報(bào)公開(kāi)形式及網(wǎng)址、內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明置于前言之前；人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡、滿意度調(diào)查表、教學(xué)資源表、服務(wù)貢獻(xiàn)表、國(guó)際影響表、落實(shí)政策表等六張表格須附于正文之后。前言中要說(shuō)明編制目的、編制過(guò)程及年度特點(diǎn)或亮點(diǎn)，正文頁(yè)數(shù)不少于80頁(yè)。
3.“高職學(xué)校年報(bào)”“企業(yè)年報(bào)”提交平臺(tái)前均要在本單位官方網(wǎng)站首頁(yè)發(fā)布（外網(wǎng)可直接點(diǎn)開(kāi)查看）。
4.學(xué)校對(duì)年報(bào)框架、撰寫(xiě)內(nèi)容、數(shù)據(jù)采集等方面合規(guī)性、真實(shí)性的審查把關(guān)，切實(shí)落實(shí)好相關(guān)審核責(zé)任。省教育廳委托江蘇省高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)采集和質(zhì)量報(bào)告課題組對(duì)各學(xué)校年報(bào)進(jìn)行合規(guī)性檢查。
5.通知中涉及的上級(jí)文件、參考資料以及相關(guān)表格請(qǐng)加入QQ群（701243616）自行下載。
三、任務(wù)分工
根據(jù)本年度質(zhì)量年報(bào)內(nèi)容及版塊變化情況，建議各部分內(nèi)容分工如下：
（一）《院校年報(bào)》部分
基本框架 | 責(zé)任部門(mén) | 備注 | |
1.基本情況 | 1.1學(xué)校概況 | 黨院辦 |
|
1.2專業(yè)情況 | 教務(wù)處 | ||
1.3 學(xué)生情況 | 學(xué)工處、招就處 | ||
1.4教師隊(duì)伍 | 人事處 | ||
1.5社會(huì)服務(wù) | 科研處、繼教院 | ||
2.人才培養(yǎng) | 2.1立德樹(shù)人 | 馬院、學(xué)工處、教務(wù)處 | |
2.2技能成長(zhǎng) | 教務(wù)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 | ||
2.3多樣成才 | 學(xué)工處、團(tuán)委、教務(wù)處 | ||
2.4職業(yè)發(fā)展 | 招就處 | ||
3.服務(wù)貢獻(xiàn) | 3.1服務(wù)產(chǎn)業(yè) | 科研處、新能源中心、工程中心 | |
3.2服務(wù)就業(yè) | 招就處、科研處 | ||
3.3服務(wù)民生 | 招就處、繼教院、教務(wù)處 | ||
3.4服務(wù)美麗中國(guó) | 繼教院 | ||
4.文化傳承 | 4.1傳承工匠精神 | 團(tuán)委、學(xué)工處、人事處、教務(wù)處、 |
|
4.2傳承紅色基因 | 馬院、學(xué)工處、團(tuán)委 | ||
4.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 | 學(xué)工處、團(tuán)委、圖書(shū)館、人文藝術(shù)系、教務(wù)處、建工學(xué)院 | ||
5.國(guó)際合作 | 5.1留學(xué)江蘇 | 國(guó)際合作辦 | |
5.2合作辦學(xué) | 國(guó)際合作辦 | ||
5.3交流互鑒 | 國(guó)際合作辦、相關(guān)院系 | ||
6.產(chǎn)教融合 | 6.1機(jī)制共筑 | 科研處、教務(wù)處 | |
6.2資源共建 | 教務(wù)處、科研處 | ||
6.3人才共育 | 教務(wù)處 | ||
6.4 雙師共培 | 人事處 | ||
7.發(fā)展保障 | 7.1 黨建引領(lǐng) | 宣傳部、主題教育辦公室 | |
7.2 政策落實(shí) | 黨院辦、人事處、科研處、學(xué)工處、教務(wù)處 | ||
7.3 辦學(xué)條件 | 教務(wù)處 | ||
7.4 學(xué)校治理 | 黨院辦、教務(wù)處 | ||
7.5 經(jīng)費(fèi)投入 | 財(cái)務(wù)處 | ||
8.挑戰(zhàn)與展望 | 8.1 面臨挑戰(zhàn) | 發(fā)規(guī)處 | |
8.2 未來(lái)展望 | |||
（二）《企業(yè)年報(bào)》
各二級(jí)教學(xué)院系一個(gè)專業(yè)至少提交一份企業(yè)年報(bào)。
（三）《典型案例》
相關(guān)單位根據(jù)自己的工作性質(zhì)、專業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)特色擬定典型案例。由于今年典型案例要求數(shù)量多，故各二級(jí)教學(xué)單位至少3項(xiàng)（馬院、人文、體育至少2項(xiàng)）、各部門(mén)（組織部、宣傳部、人事、學(xué)工、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教務(wù)、招就、團(tuán)委、繼教院、圖書(shū)館、后勤、信息辦）提供典型案例至少1項(xiàng)。（每個(gè)案例的文字部分200-300字和配圖的原圖單獨(dú)一個(gè)文件夾）
（四）在校生滿意度調(diào)查
各二級(jí)院系按照《南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展2023年職業(yè)教育學(xué)生滿意度調(diào)查工作的通知》相關(guān)要求完成。
調(diào)查時(shí)間：2023年11月27日至2023年12月16日；
調(diào)查對(duì)象：2021級(jí)、2022級(jí)全體在校生；
調(diào)查人數(shù)：每個(gè)專業(yè)人數(shù)的30%。
調(diào)查流程：具體看通知
（五）相關(guān)表格
另行通知
四、報(bào)送材料時(shí)間要求
第一階段報(bào)送，截止時(shí)間：2023年12月6日。
材料包括：
1.《學(xué)校典型案例》（最終稿）1份，word格式。
第二階段報(bào)送，截止時(shí)間：2023年12月20日。
材料包括：
1.《院校年報(bào)》（初稿）1份，word格式。
2.《江蘇省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告指標(biāo)》（初稿）1份，Excel格式。
第三階段報(bào)送，截止時(shí)間：2024年1月10日。
2024年1月10日起登錄教育部年報(bào)報(bào)送系統(tǒng)（網(wǎng)址：edu.zwdn.com），按網(wǎng)站首頁(yè)的填報(bào)說(shuō)明要求，填寫(xiě)并提交相關(guān)數(shù)據(jù)表，上傳年報(bào)文檔。
1.《院校年報(bào)》（終稿）1份，word格式。
2.《江蘇省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告指標(biāo)》（終稿）1份，Excel格式。
3.《企業(yè)年報(bào)》（終稿）1份，word格式。
請(qǐng)將所有材料報(bào)送至教務(wù)處（質(zhì)量管理辦公室），弘毅樓209辦公室。
聯(lián)系人：王洪萍 電話：025-86115841
院長(zhǎng)辦公室 教務(wù)處
二〇二三年十一月三十日