南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于印發(fā)《專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂指導(dǎo)意見（暫行）》的通知
各二級學(xué)院（系部）、各部門：
《南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂指導(dǎo)意見（暫行）》經(jīng)2020年第7次院長辦公會審議通過，現(xiàn)予頒布執(zhí)行。
特此通知。
南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2020年7月9日
南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂指導(dǎo)意見（暫行）
第一章 總則
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)校貫徹落實黨和國家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)。為規(guī)范各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、執(zhí)行、修訂及調(diào)整等工作，根據(jù)教育部《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》等文件精神，特制定學(xué)校關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的指導(dǎo)意見。
第一條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是各專業(yè)組織、開展教學(xué)活動的基本依據(jù)，因此專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、執(zhí)行和修訂必須按照嚴(yán)格的流程和規(guī)范進行。
第二條 各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂必須依據(jù)國家頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合學(xué)校實際情況。
第三條 針對高職教育學(xué)生來源多樣化，根據(jù)不同生源(普高、中高職貫通、對口單招、提前自主招生、面向社會人員全日制學(xué)歷招生等)和中外合作辦學(xué)班、校企合作“訂單班”，分別制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，充分考慮不同生源的實際需要。
第二章 指導(dǎo)思想與基本原則
第四條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。
第五條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的基本原則
1．堅持育人為本，促進德技并修。全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。以學(xué)生為中心，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持將專業(yè)精神、職業(yè)道德和工匠精神培育融入人才培養(yǎng)全過程，傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，促進學(xué)生德技并修、全面發(fā)展。
2．堅持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，促進特色發(fā)展。以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循，主要包括專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、公共基礎(chǔ)必修課課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，貫徹落實黨和國家在有關(guān)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，對接有關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)地方和行業(yè)發(fā)展需求，鼓勵高于標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)特色。
3．堅持遵循規(guī)律，促進開放共享。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、學(xué)歷證書與各類職業(yè)培訓(xùn)證書之間的關(guān)系，整體設(shè)計教學(xué)活動，強化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。
4．堅持完善機制，促進產(chǎn)教融合。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評價機構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制，強化教師參與教學(xué)和課程改革的效果評價與激勵，做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與反饋；方案整體設(shè)計體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的新要求，將產(chǎn)教融合、校企合作落實到人才培養(yǎng)過程中。
第三章 制訂流程
第六條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的組織領(lǐng)導(dǎo)
1．專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂，應(yīng)在主管教學(xué)工作副院長領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)所在二級學(xué)院（系、部）具體組織，各專業(yè)帶頭（負(fù)責(zé)）人牽頭進行制訂工作。
2．各專業(yè)應(yīng)成立由校外行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)和管理人員及校內(nèi)專家、教師和教學(xué)管理人員等組成的專業(yè)建設(shè)工作委員會，按照國家要求、學(xué)校規(guī)定，研究、指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂，并每年至少召開一次專業(yè)建設(shè)工作委員會對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行論證。
3．學(xué)校黨委會負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的最終審定。
第七條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的具體流程
1．編制學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的具體工作方案 學(xué)校教務(wù)處根據(jù)相關(guān)文件的要求，每年編制南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的具體工作方案。
2．調(diào)研與分析 依據(jù)國家和江蘇省交通行業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃，開展社會、行業(yè)、企業(yè)人才需求調(diào)研；對國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級及技術(shù)和交通行業(yè)發(fā)展政策、方向等進行調(diào)研、分析；對國內(nèi)外同類或相近專業(yè)高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r、教學(xué)和人才培養(yǎng)模式等進行調(diào)研、分析。
3．撰寫調(diào)研報告 各專業(yè)建設(shè)委員會結(jié)合行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研等情況，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和交通行業(yè)企業(yè)人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識、能力、素質(zhì)，撰寫專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告。調(diào)研報告內(nèi)容主體要求：明確本專業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，明確本專業(yè)畢業(yè)所應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)要求。
4．制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案 結(jié)合實際落實專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等要求。整體符合《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）的主要內(nèi)容及要求。
5．制訂核心課程標(biāo)準(zhǔn) 各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方案組織編制專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)學(xué)部、體育部、馬克思主義學(xué)院、素質(zhì)教育中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等負(fù)責(zé)公共基礎(chǔ)課程及相關(guān)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)編制，并與人才培養(yǎng)方案一并提交論證。
6．論證與審定 學(xué)校組織由行業(yè)企業(yè)、教研機構(gòu)、校內(nèi)外一線教師、第三方評價機構(gòu)和學(xué)生代表等參加的論證會，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行論證。經(jīng)過認(rèn)證的專業(yè)人才培養(yǎng)方案提交學(xué)校黨委會進行審定。
7．發(fā)布與更新 經(jīng)審定通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)校按程序發(fā)布執(zhí)行，報省教育廳備案，并通過學(xué)校網(wǎng)站等主動向社會公開，接受全社會監(jiān)督。
8．反饋與修訂學(xué)校建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施情況的評價、反饋與改進機制，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢和教育教學(xué)改革實際，及時優(yōu)化調(diào)整。
第四章主要內(nèi)容與要求
第八條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架結(jié)構(gòu)
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是規(guī)范性的教學(xué)文件，其格式力求統(tǒng)一、風(fēng)格相近。在統(tǒng)一的格式模板基礎(chǔ)上，各專業(yè)可根據(jù)自身或培養(yǎng)模式特點，適當(dāng)增加欄目，原則上按專業(yè)群編制人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案至少應(yīng)包含以下幾方面內(nèi)容：專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學(xué)時安排、教學(xué)進程總體安排、實施保障（主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面）、畢業(yè)要求、其他說明等內(nèi)容，并附教學(xué)進程安排表等。
第九條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本要求
深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，全面推進現(xiàn)代學(xué)徒制和“1+X”證書制度試點工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和勞動教育，將專業(yè)精神、勞動精神、勞模精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。
積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進全員全過程全方位“三全育人”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。
為了進一步鞏固在線教學(xué)成果，總結(jié)經(jīng)驗，各專業(yè)安排不少于1-2門的專業(yè)類課程，積極探索線上線下混合教學(xué)模式，鼓勵公共類課程同步改革，逐步形成學(xué)校線上線下混合教學(xué)的特色。
1．規(guī)范課程設(shè)置
課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程兩類。思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)等列為限定選修課。專業(yè)（技能）課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。一般按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定6—8門專業(yè)核心課程和若干門專業(yè)課程。
2．學(xué)分計算及要求
（1）A類課（理論課）和B類課（理論+實踐課）統(tǒng)一按16學(xué)時計1學(xué)分；C類課（實踐課）每24-28學(xué)時（或1周）折算1學(xué)分。學(xué)分計算時按“2舍8進其余為5”保留小數(shù)點后1位。
（2）選修課程（含限選和任選）學(xué)分不低于14學(xué)分，其中藝術(shù)類任選課不少于2學(xué)分，公共選修課不少于4學(xué)分，各專業(yè)開設(shè)專業(yè)選修課程學(xué)分不少于8學(xué)分。
3. 學(xué)時設(shè)置要求
（1）總學(xué)時原則上為2600-2700學(xué)時。
（2）實踐教學(xué)學(xué)時不低于教學(xué)活動總學(xué)時的50%。
（3）專業(yè)人才培養(yǎng)方案中公共基礎(chǔ)課學(xué)時數(shù)不少于總學(xué)時的25%。
4．教學(xué)周數(shù)及周課時數(shù)要求
（1）原則上每學(xué)期20周，其中教學(xué)活動19周，考試周1周，實際執(zhí)行時根據(jù)校歷情況，確定教學(xué)周數(shù)和教學(xué)進程表。
（2）周學(xué)時原則上20-24學(xué)時/周，其中第一學(xué)期可以超過24學(xué)時/周，第五學(xué)期可以低于20學(xué)時/周。
5．實踐教學(xué)要求
（1）實踐教學(xué)包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）等環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都應(yīng)制訂相應(yīng)的教學(xué)與考核標(biāo)準(zhǔn)。
（2）各專業(yè)要構(gòu)建理論和實踐相輔相成實踐教學(xué)體系，深入開展基于項目化的理實一體教學(xué)改革。
（3）遵循實踐育人理念，每門課程應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和課程特點合理設(shè)置教學(xué)形式以及理論與實踐教學(xué)比例，其中理實一體化課程理論與實踐課時按1:1設(shè)定，思政類課程積極開展“理論+實踐”的教學(xué)模式改革，實踐教學(xué)內(nèi)容不少于1學(xué)分。
（4）各專業(yè)每學(xué)年安排1周勞動教育（含雙創(chuàng)實踐）并按每周1學(xué)分計算學(xué)分，分別在第二學(xué)期和第三學(xué)期、第六學(xué)期進行，其中第六學(xué)期勞動教育結(jié)合頂崗實習(xí)開展，其他具體安排由學(xué)工處統(tǒng)籌。
（5）各專業(yè)應(yīng)在第一學(xué)年安排不少于1周時間的《專業(yè)認(rèn)識實習(xí)》，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知、增強學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感。
（6）學(xué)生頂崗實習(xí)原則上安排21周，在第五學(xué)期和第六學(xué)期進行；畢業(yè)論文（設(shè)計）與答辯原則上安排6周，安排在第六學(xué)期。
6．畢業(yè)條件要求
（1）畢業(yè)學(xué)分要求
原則上各專業(yè)學(xué)分控制在135-142（不含素質(zhì)教育實踐8學(xué)分）
（2）計算機證書要求
各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自行確定
（3）外語等級考試要求
各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自行確定
（4）職業(yè)技能或職業(yè)資格證書要求
各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自行確定
（5）操行合格要求
學(xué)生德育素質(zhì)考核結(jié)果合格及以上
（6）體育合格要求
體質(zhì)測試考核結(jié)果合格以上
（7）素質(zhì)教育實踐
必須修滿8學(xué)分
7. 學(xué)校公共基礎(chǔ)課程開設(shè)方案
（1）思想政治理論課、體育、軍事課（包括軍事理論課程和軍事技能實訓(xùn)）、大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，見附表1。
表1 公共基礎(chǔ)課程開設(shè)方案（必修）
序號 | 課程名稱 | 學(xué)分 | 總學(xué)時 | 理論 | 實踐 | 開課 學(xué)期 | 開課形式 | 開課單位 |
1 | 思想道德修養(yǎng) 與法律基礎(chǔ) | 3 | 48 | 42 | 6 | 1 | 3學(xué)時/周 | 馬克思主義學(xué)院 |
2 | 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 | 4 | 64 | 56 | 8 | 2 | 4學(xué)時/周 | 馬克思主義學(xué)院 |
3 | 形勢與政策 | 1 | 16 |
|
| 1-6 | 第1-5學(xué)期：2*4 第6學(xué)期8節(jié)網(wǎng)絡(luò)課 | 馬克思主義學(xué)院 |
4 | 體 育 | 6 | 108 | 12 | 96 | 1-4 | 2學(xué)時/周 | 體育部 |
5 | 軍事理論 | 2 | 36 | 24 | 12 | 2 | 2*9 另18節(jié)網(wǎng)絡(luò)課 | 素質(zhì)教育中心 |
6 | 大學(xué)生心理健康 | 2 | 32 | 26 | 6 | 1或2 | 第1學(xué)期：3學(xué)時/周 第2學(xué)期：2學(xué)時/周 | 素質(zhì)教育中心 |
7 | 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) | 2 | 32 | 24 | 8 | 1、6 | 第1學(xué)期： 1學(xué)時/周 第6學(xué)期：2*8 | 素質(zhì)教育中心 |
8 | 軍事技能 | 2 | 56 |
| 56 | 1 | 28學(xué)時/周 | 素質(zhì)教育中心 |
9 | 勞動教育 （含雙創(chuàng)實踐） | 3 | 72 |
| 72 | 2、3、6 | 28學(xué)時/周 | 素質(zhì)教育中心 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 |
10 | 入學(xué)教育、畢業(yè)教育 | 1 | 24 |
| 24 | 1、6 | 14學(xué)時，0.5周 | 各二級院系 |
11 | 素質(zhì)教育實踐 | 8 | 包括道德品德、身心健康、藝術(shù)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等五個類別，每個類別各2學(xué)分，單項累計上限4個學(xué)分，學(xué)生利用課余時間參與各類活動，畢業(yè)時必須修滿8學(xué)分。 | 學(xué)工處 | ||||
（2）大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語文、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、溝通與寫作等課程為限定選修課，各專業(yè)可根據(jù)具體要求進行選定，開設(shè)學(xué)期及學(xué)時安排可參考表2中的有關(guān)內(nèi)容。
表2 公共基礎(chǔ)課程開設(shè)方案（限定選修課）
序號 | 課程名稱 | 學(xué)分 | 總學(xué)時 | 理論 | 實踐 | 開課 學(xué)期 | 開課形式 | 開課單位 |
1 | 大學(xué)英語（1） | 3 | 48 |
|
| 1 | 4學(xué)時/周 X12周 | 基礎(chǔ)部 |
2 | 大學(xué)英語（2） | 7 | 96 |
|
| 1-2 | 第1學(xué)期4學(xué)時/周 X12周 第2學(xué)期3學(xué)時/周 X16周 | 基礎(chǔ)部 |
3 | 大學(xué)英語（3） | 10 | 154 |
|
| 1-3 | 4學(xué)時/周 X14周 | 基礎(chǔ)部 |
4 | 高等數(shù)學(xué)（1） | 3 | 48 |
|
| 1或2 | 4學(xué)時/周 X12周 | 基礎(chǔ)部 |
5 | 高等數(shù)學(xué)（2） | 6 | 96 |
|
| 1-2或2-3 | 4學(xué)時/周 X14周 | 基礎(chǔ)部 |
6 | 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) | 3 | 48 | 24 | 32 | 1或2 | 4學(xué)時/周 X12周 | 電子信息工程學(xué)院 |
7 | 大學(xué)語文 | 3 | 48 |
|
| 1或2 | 第1學(xué)期4學(xué)時/周 X12周 第2學(xué)期3學(xué)時/周 X16周 | 基礎(chǔ)部 |
8 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) | 1 | 16 |
|
| 1 | 網(wǎng)絡(luò)課 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 |
9 | 廉潔教育 | 1 | 16 | 16 |
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| 網(wǎng)絡(luò)課 | 馬克思主義學(xué)院 |
10 | 公共選修課 （含藝術(shù)類） | 6 | 96 |
|
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| 網(wǎng)絡(luò)課 | 教務(wù)處 |
（3）大學(xué)英語設(shè)3個模塊，各專業(yè)人才培養(yǎng)需要選擇不同模塊；高等數(shù)學(xué)設(shè)2個模塊，專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)需要選擇不同模塊。其中不開設(shè)高等數(shù)學(xué)課程的專業(yè)必須開設(shè)大學(xué)語文，大學(xué)英語原則上選擇大學(xué)英語（2），但“3+3”、對口單招的學(xué)生可以只開設(shè)大學(xué)英語（1）。
（4）為服務(wù)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，考慮到學(xué)生升學(xué)需要，專接本和專轉(zhuǎn)本學(xué)生數(shù)量多的專業(yè)以及“3+2”專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中建議增加大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)的課時數(shù)。
（5）其中如開設(shè)大學(xué)英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的專業(yè)，課程可“以證代考”獲得學(xué)分，學(xué)生獲得英語三級B級以上證書可以免修實用英語，學(xué)生獲得全國計算機等級考試一級MS Office (或二級MS Office高級應(yīng)用)或其它考試大綱含Windows與MS Office操作的等級證書可以免修計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。
（6）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、廉潔教育、公共選修課采用網(wǎng)課形式進行線上教學(xué)。
8．涉及到訂單式培養(yǎng)、“3+3”中高職銜接培養(yǎng)、“3+2”高職本科分段培養(yǎng)、“4+0”高職本科等類型的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，可以根據(jù)需要進行調(diào)整，課時要求和課程設(shè)置可以靈活變動。
第十條專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂時間
1. 新增設(shè)專業(yè)在專業(yè)申報之前，應(yīng)制訂出專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)江蘇省教育廳相關(guān)通知要求，隨增設(shè)專業(yè)申報材料一起送交教務(wù)處審核后報送省教育廳。
2. 其他專業(yè)按照教務(wù)處關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作指導(dǎo)性意見，于每年4月底前完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、論證工作。
第五章 執(zhí)行與調(diào)整
第十一條為體現(xiàn)和維護專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，各二級教學(xué)單位必須嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)論證和審批后正式確定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案中確定的理論課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)分(學(xué)時)、授課時間、考核方式等均不得隨意改動。執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照程序進行方案修訂；任何二級教學(xué)單位、教師和教學(xué)管理人員均不得拒絕完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也不得截留不屬于教學(xué)單位教學(xué)任務(wù)。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督各二級教學(xué)單位人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況。
第十二條 教務(wù)處每學(xué)期在各二級教學(xué)單位自查的基礎(chǔ)上組織檢查各專業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施情況。
第十三條 人才培養(yǎng)方案的調(diào)整應(yīng)是在學(xué)校人才培養(yǎng)方案原則意見的基本框架范圍內(nèi)進行的局部修正，不涉及人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想、基本架構(gòu)、主要指標(biāo)等方面的調(diào)整。
第十四條 對已經(jīng)審批確定并正在執(zhí)行的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不允許作隨意變更。在人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中，凡確需更改課程名稱，增減授課學(xué)時，更改課程的開設(shè)時間，增開、停開課程以及變更課程性質(zhì)(課程的必修和選修屬性)時，均應(yīng)嚴(yán)格按照程序進行方案調(diào)整。
第十五條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案在執(zhí)行過程中確需調(diào)整時，由專業(yè)帶頭（負(fù)責(zé)）人填寫《專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整審批表》(附件2)，并說明調(diào)整的理由，經(jīng)二級教學(xué)單位教學(xué)院長（主任）簽字同意后報教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處處長審核同意并報主管教學(xué)工作副院長批準(zhǔn)。
第十六條 在教學(xué)工作中不嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，擅自調(diào)整教學(xué)工作安排的，視為教學(xué)事故，按規(guī)定追究有關(guān)人員的責(zé)任。
第六章 附則
第十七條 本條例由教務(wù)處（質(zhì)量管理辦公室）負(fù)責(zé)解釋。
第十八條 本方案自公布之日起施行。