牢固樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)教育理念
——四論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記職業(yè)教育工作重要指示精神
來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》
4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在京召開(kāi)。“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育發(fā)展前景的重要論斷?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。教育理念是教育實(shí)踐的先導(dǎo)?？倳?shū)記的重要指示蘊(yùn)含了職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展觀，為職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。
高質(zhì)量的職業(yè)教育要突出類型教育理念。職業(yè)教育是“類型”教育，不是“層次”教育。在《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中，職業(yè)教育具有與普通教育同等重要的地位。只有職業(yè)教育作為一種類型教育的定位更清晰、結(jié)構(gòu)更合理，其吸引力才能大幅提升。發(fā)展高質(zhì)量的職業(yè)教育，要摒棄過(guò)去“職業(yè)教育低人一等”的舊觀念，以類型教育為基點(diǎn)，強(qiáng)信心、增底氣，牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置。
突出類型教育理念，要落實(shí)在制度保障和體系建設(shè)上。長(zhǎng)期以來(lái)，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的高考焦慮把學(xué)生攔在大學(xué)的大門外。要不斷完善“職教高考”制度，把分類考試招生作為職業(yè)教育招生主渠道?？赏ㄟ^(guò)探索提前招生、貫通培養(yǎng)、增加“職教高考”招生計(jì)劃等舉措，讓更多學(xué)生通過(guò)“職教高考”走進(jìn)大學(xué)，促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化。作為一種類型教育，高質(zhì)量的職業(yè)教育需要有完善的層次和體系。在縱向貫通上，要鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化?？茖哟温殬I(yè)教育的主體地位，穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。在橫向融通上，要加強(qiáng)職業(yè)教育、繼續(xù)教育、普通教育的有機(jī)銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，面向在校生和全體社會(huì)成員廣泛開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)銜接連通，暢通各類人才成長(zhǎng)通道。
高質(zhì)量的職業(yè)教育要突出就業(yè)教育理念。就業(yè)是民生之本。職業(yè)教育是國(guó)家教育發(fā)展體系中，與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求對(duì)接最為緊密的部分，承擔(dān)著向社會(huì)輸送數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的重任。特別是在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，職業(yè)教育發(fā)揮了“職教一個(gè)、就業(yè)一人、脫貧一家”的“兜底”作用。職業(yè)教育發(fā)展得好不好、成功不成功，一個(gè)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)性強(qiáng)不強(qiáng)、與需求的對(duì)接到不到位。職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，堅(jiān)定服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，讓學(xué)生從“能就業(yè)”轉(zhuǎn)向“就好業(yè)”。
踐行就業(yè)教育理念，要把握好職業(yè)教育對(duì)接勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的“路線圖”，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化師資配備、開(kāi)發(fā)或更新專業(yè)課程教材，帶動(dòng)專業(yè)質(zhì)量提升。要在抓好職業(yè)教育的用人端上下功夫，探索建立技術(shù)技能人才需求的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)制度，發(fā)揮行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)本領(lǐng)域職業(yè)教育的組織、協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。要拓展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，破解職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，通過(guò)探索“1+X”證書(shū)制度、中國(guó)特色學(xué)徒制度，發(fā)揮全國(guó)職業(yè)院校技能大賽對(duì)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用，培養(yǎng)更具有適應(yīng)性的復(fù)合型技術(shù)技能人才。
高質(zhì)量的職業(yè)教育要突出實(shí)踐教育理念。實(shí)踐教育是職業(yè)教育的生命線。學(xué)生不了解生產(chǎn)一線，教師不熟悉行業(yè)最新應(yīng)用技術(shù)，職業(yè)教育將不可能培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的學(xué)生。因此必須把實(shí)踐教學(xué)放在突出地位，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜場(chǎng)景的專業(yè)綜合能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。
把實(shí)踐教育落在實(shí)處，要在學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，改善實(shí)踐教學(xué)條件，改革教學(xué)模式和課程體系，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，注重學(xué)生工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成。產(chǎn)教融合和校企合作是落實(shí)好實(shí)踐教育的關(guān)鍵途徑。要引導(dǎo)企業(yè)從戰(zhàn)略全局高度充分認(rèn)識(shí)參與職業(yè)教育和人力資源開(kāi)發(fā)的重要性，深度參與職業(yè)院校教育教學(xué)改革，大力促進(jìn)校企協(xié)同育人。要加大制度創(chuàng)新，加強(qiáng)不同部門間的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，建立健全教師企業(yè)實(shí)踐體系。通過(guò)推進(jìn)全國(guó)職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地與職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校合作，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，為實(shí)踐教育做好師資保障。
全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)迫切需要職業(yè)教育提供有力人才和技能支撐。春天已來(lái)，站在新的歷史起點(diǎn)，職業(yè)教育重任在肩。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示要求，以科學(xué)的職業(yè)教育理念為引領(lǐng)，在服務(wù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的征途中，續(xù)寫(xiě)職業(yè)教育新輝煌！