7月16日上午，“2013中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告發(fā)布會”在北京召開。本次會議由全國高職高專校長聯(lián)席會議倡議組織召開，20余家新聞媒體，近20所高等職業(yè)院校，上海市教育科學(xué)研究院、麥可思研究院等教育研究機(jī)構(gòu)，中國就業(yè)促進(jìn)會等行業(yè)組織代表70余人參加會議。會議還特邀教育部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等國家教育行政部門、行業(yè)主管部門同志與會。
會上發(fā)布的《2013年中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》主要分為學(xué)生成長成才、學(xué)校改革發(fā)展、政府項目引導(dǎo)、合作共贏發(fā)展、建議與期待五個部分。由全國高職高專校長聯(lián)席會議委托上海市教科院和麥可思研究院組織專家團(tuán)隊共同完成。
本年度報告首次嘗試向?qū)W生及其家庭提供高職培養(yǎng)質(zhì)量“記分卡”，讓畢業(yè)生給高職院校的培養(yǎng)過程“打分”，并通過縱向?qū)Ρ确从弛厔?。通過麥可思跟蹤調(diào)查，在反映培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)上，2012屆高職畢業(yè)生高于2011屆的基線水平：2012屆高職畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.4%，比2011屆上升0.8個百分點，與2012屆本科畢業(yè)生91.5%的就業(yè)率基本接近。2012屆高職畢業(yè)生半年后的月收入為2731元，比2011屆上升10%。在被調(diào)查的2012屆高職畢業(yè)生中，有2.9%自主創(chuàng)業(yè)，比2011屆上升0.7個百分點；而2012屆本科畢業(yè)生為1.2%。64%的2012屆理工農(nóng)醫(yī)類高職畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)相關(guān)，比2011屆上升1個百分點。83%的2012屆高職畢業(yè)生表示對母校滿意，比2011屆上升3個百分點。2012屆高職畢業(yè)生普遍認(rèn)為在校期間自己的價值觀得到明顯提升，七成以上學(xué)生參加了社團(tuán)活動，對母校的各類滿意度較高。被調(diào)查的2009屆高職畢業(yè)生畢業(yè)三年后月收入為4160元，
比畢業(yè)半年后的月收入增加2270元，漲幅為120%。有56%的畢業(yè)生三年內(nèi)發(fā)生過職位晉升，略高于本科畢業(yè)生職位晉升的比例（52%），畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為5.3%，比畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例增加了2.3倍。本科畢業(yè)生該比例增長倍數(shù)為2.0倍。
高職院校布局適應(yīng)了國家工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動、城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展的人才需求。2012年全國1297所高職院校中，設(shè)置在地級市及以下地區(qū)的超過630所。此外，還有近200所高職院校在縣里辦學(xué)，150多所高職院校辦在工業(yè)園區(qū)和開發(fā)區(qū)、科技園區(qū)，布局上比較適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會尤其是三線城市和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。2012年高職院校新增1318個專業(yè)點，讓學(xué)生面向新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，可望具有更好的發(fā)展空間。
高職院校校企合作育人走向深化。2012年，高職院校與企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)課程4.01萬門，比上年增長26.5%，合作開發(fā)教材2.45萬部，增長35.8%；企業(yè)兼職教師8.69萬人，增長14.4%，企業(yè)兼職教師承擔(dān)的課時1659.3萬學(xué)時，增長9.4%；校外實習(xí)基地13.4萬個，增長6.8%；企業(yè)接受頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)116.5萬人次，增長12.0%，其中51.2萬人留在實習(xí)企業(yè)就業(yè)。
高職院校運用信息化數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的能力增強(qiáng)，開放式、常態(tài)化的質(zhì)量分析制度正在逐步推進(jìn)。全國29個省區(qū)和584所高職院校公布了人才培養(yǎng)質(zhì)量相關(guān)信息和質(zhì)量年度報告；1243所院校建立了人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，覆蓋率達(dá)96%。
高等職業(yè)院校教師隊伍結(jié)構(gòu)有所改善，教師培訓(xùn)工作穩(wěn)步推進(jìn)。國際合作辦學(xué)方面，部分地區(qū)高職院校中外合作辦學(xué)項目和招收海外留學(xué)生比例明顯增加；高職院校還發(fā)揮職業(yè)教育援外培訓(xùn)基地、海外培訓(xùn)中心等國際交流合作和培訓(xùn)平臺的功能，服務(wù)國家“走出去”戰(zhàn)略和中國企業(yè)海外發(fā)展需要。
高職示范院校建設(shè)項目引領(lǐng)作用顯著。示范院校牽頭推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，全國已組建約700個職業(yè)教育集團(tuán)，覆蓋了90%的高職院校。各地以國家示范性高職院校為主體，積極推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，引領(lǐng)高職教育走特色內(nèi)涵式發(fā)展道路。
2012年，“支持高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目、職業(yè)學(xué)校骨干教師素質(zhì)提高計劃、新立項建設(shè)8個專業(yè)教學(xué)資源庫等由政府部門實施的建設(shè)項目，有效地帶動了高職院校提升專業(yè)建設(shè)水平、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享范圍等。高職高專院校獲得的教育經(jīng)費投入進(jìn)一步加大。以招收當(dāng)?shù)厣礊橹鞯母呗毥逃?，在地方政府和產(chǎn)業(yè)部門的統(tǒng)籌下找到了施展身手的更大空間。不少高職院校的辦學(xué)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局對接、教學(xué)與行業(yè)用人單位對接，不僅為當(dāng)?shù)匦屡d產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了大批技術(shù)技能型人才，而且在國家重點支持的航空航海、高速鐵路、重大裝備制造等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，得到了地方政府和產(chǎn)業(yè)界的認(rèn)可。
高職教育為我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和中小企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了大量人才。第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示：2000-2010年，全國藍(lán)領(lǐng)職業(yè)崗位人口總量中，大專及以上文化程度人員10年增加了近1800萬人，其中商業(yè)、服務(wù)人員里增加了近1000萬人，工人里增加了600萬人。全國人口普查資料顯示，近10年來，全國具有大專及以上文化程度的農(nóng)民由42萬人增加到199萬人，增長374%；畜牧類技術(shù)人員中具有?？茖W(xué)歷的比例由9%提高到20%。2012年，全國在300人以下規(guī)模企業(yè)就業(yè)的高職畢業(yè)生有近六成，在50人以下規(guī)模企業(yè)就業(yè)的高職畢業(yè)生約三成，成為促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)向中高端發(fā)展、推動中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的一支生力軍。（信息來源：中國教育在線）