中國(guó)高職版圖 有你人生新坐標(biāo)
[ 瀏覽次數(shù):262 ???最后修改時(shí)間：2010-06-28 ]
中國(guó)高職地圖（示意圖）全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制作
呈現(xiàn)在我們面前的，是一個(gè)令人激動(dòng)的中國(guó)高職版圖。在祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上，高職院校星星點(diǎn)點(diǎn)，從東到西，從南到北，穿越崇山峻嶺，跨過(guò)黃河長(zhǎng)江，正傳遞出令考生和家長(zhǎng)們怦然心動(dòng)的信息。
這幅高職地圖對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，如此陌生。因?yàn)樵谥袊?guó)高等教育的版圖上，高職，似乎始終默守在重點(diǎn)本科院校的萬(wàn)道光芒后面。多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生從來(lái)沒(méi)有把目光投向過(guò)這里。今天，我們將中國(guó)高職版圖呈現(xiàn)出來(lái)，就是希望能夠凸顯出高職院校的地位，讓大家更直觀地感受到高職院校龐大而堅(jiān)實(shí)的存在。
所有考生，不妨都在這張地圖上尋找一下自己的坐標(biāo)。
當(dāng)今中國(guó)，正從傳統(tǒng)社會(huì)走向現(xiàn)代社會(huì)，正從非競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)走向競(jìng)爭(zhēng)性的、以市場(chǎng)為主導(dǎo)的社會(huì)。能力、職業(yè)道德和敬業(yè)精神漸漸成為最被看重的東西。換句話說(shuō)，就是你的本事成為我們重新評(píng)估人才的標(biāo)準(zhǔn)。因此，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，都將面臨市場(chǎng)的選擇和度量。
在我們身邊，越來(lái)越多的人將自己的傳奇與高職聯(lián)系在一起。
2009年6月，畢業(yè)于名牌大學(xué)的高才生龍山，選擇再次參加高考，志向翻譯工作的他，此次報(bào)考的目標(biāo)是湖北的一所外語(yǔ)外事職業(yè)學(xué)院。他如愿被錄取，別人以為他癲狂，而他卻說(shuō)：“這是我理想中的學(xué)校，因?yàn)檫@里有位在中國(guó)生活了20多年的日本外教。”
讀高職是龍山人生規(guī)劃后的理性選擇，令人尊重。
去年高考結(jié)束后，湖北丹江口考生王朋受到媒體關(guān)注，他的高考成績(jī)高出本科線4分。然而，出身農(nóng)村、家庭條件較差的他選擇到武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀，并獲得了該院頒發(fā)的一萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金。很多同學(xué)和網(wǎng)友都不理解他，但王朋卻對(duì)媒體記者說(shuō)：“讀大學(xué)不是為了面子，要利于就業(yè)。”
我們期待，在今天，高職院校能夠成為更多考生的一種主動(dòng)選擇，一種超越功利和世俗觀念之上的人生定位。
90年前，教育先驅(qū)黃炎培在他撰寫的《教育大辭典》中這樣定義職業(yè)教育：“用教育方法，使人人一方獲得生活之供給與樂(lè)趣，一方盡其對(duì)群之義務(wù)，名曰職業(yè)教育。”
黃炎培認(rèn)為職業(yè)起源于社會(huì)分工，“自社會(huì)生活方式采分工制，求工作交通的增進(jìn)與工作者天性、天才的認(rèn)識(shí)與浚發(fā)，進(jìn)而與其工作適合，于是乎有職業(yè)教育”。
時(shí)至今日，黃老先生的思想依然啟發(fā)我們前行。面對(duì)高考，面對(duì)高考之后的選擇，很多時(shí)候，家長(zhǎng)或者考生，只追求“一流”和“重點(diǎn)”，而常常忽略作為學(xué)生本人從教育當(dāng)中所獲得的“樂(lè)趣”，更把“工作者天性、天才”棄之不顧。這樣的思想培養(yǎng)出來(lái)的人可能就是工作崗位上的庸才。從某種意義上說(shuō)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋并不可怕，可怕的是過(guò)橋之后還要撲向同一個(gè)方向。
高職版圖同樣幅員遼闊，同樣空間巨大，在這其中產(chǎn)生的強(qiáng)大的吸引力應(yīng)該和考生內(nèi)心的取向與愿景合拍，才能相互吸引，形成一個(gè)魅力無(wú)限的磁場(chǎng)。
時(shí)至今日，國(guó)家示范高職院校4年的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)讓我們印象中的高職脫胎換骨。他們突破了傳統(tǒng)本科壓縮餅干式的教學(xué)模式，確定了校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并且已經(jīng)在專業(yè)和師資上形成了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。數(shù)據(jù)表明，目前全國(guó)一半以上省份的高職就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)本科就業(yè)率。尤其讓媒體稱道的是，國(guó)家示范性高職院校就業(yè)率都在90％以上，一些熱門專業(yè)的畢業(yè)生甚至不用出校門或還沒(méi)畢業(yè)，就被用人單位一搶而空或提前預(yù)訂。此外，更讓我們對(duì)高職未來(lái)充滿信心的是，今年有73所重點(diǎn)高職院校被教育部授權(quán)，可以進(jìn)行自主招生。這些學(xué)?？梢宰灾髦贫ㄕ猩?，自主命題，自主組織考試，自主招生錄取。對(duì)于高職院校來(lái)講，通過(guò)自主招生，學(xué)?？梢詣?chuàng)建最有特色、社會(huì)急需的專業(yè)，招錄最有職業(yè)潛力、最為滿意的考生；而對(duì)于那些有志于讀高職、動(dòng)手能力較強(qiáng)、職業(yè)潛質(zhì)較好，卻不擅長(zhǎng)文化課學(xué)習(xí)的考生來(lái)講，自主招生則為他們提供了一次展示自身特長(zhǎng)、憑借自己興趣選擇深造的機(jī)會(huì)。
在這塊高職版圖上，我們可以一覽中國(guó)高職教育的風(fēng)貌，但我們無(wú)法窺視高職院校內(nèi)部進(jìn)行的每一次波濤洶涌的變化和改革，高職教育以及高職院校正走在中國(guó)高考制度改革的最前沿。它的先進(jìn)性和探索性必將激蕩和撞擊每一位走近它的學(xué)子的心。有專家甚至大膽建言，職業(yè)教育在入學(xué)機(jī)制上應(yīng)該更為靈活，能夠使得那些愿意享受高等教育的公民可以很方便地進(jìn)入職業(yè)教育或社區(qū)學(xué)院，并通過(guò)一定的認(rèn)證機(jī)制，使職業(yè)教育或社區(qū)學(xué)院的學(xué)生依據(jù)自身?xiàng)l件和職業(yè)選擇有轉(zhuǎn)入其他大學(xué)，包括研究型大學(xué)的快捷通道。
這是未來(lái)的風(fēng)景，我們期待這塊高職版圖上變化的星星點(diǎn)點(diǎn)，以及其帶給我們的每一次心靈的觸動(dòng)。
又到了報(bào)考時(shí)節(jié)，又到了人生選擇的緊要關(guān)口，考生和家長(zhǎng)，請(qǐng)關(guān)注高職，請(qǐng)?jiān)诟呗毜陌鎴D中尋找自己的坐標(biāo)，如果有一個(gè)地方適合你，請(qǐng)勇敢地選擇，請(qǐng)驕傲地選擇，請(qǐng)?jiān)诠埠蛧?guó)高職的版圖上鐫刻屬于自己的人生傳奇！ 信息來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
