2020年第2期學(xué)報(bào)擬用稿目錄
教育理論與實(shí)踐
沈旭 職業(yè)安全視角下工程機(jī)械整機(jī)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)與管理 20-10
孫燕 手工創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)特征研究——以大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目為例 20-09
技術(shù)研究與應(yīng)用
張淑梅 基于Storm的城市智慧交通大數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的構(gòu)建 20-14
陳靜 區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)物質(zhì)流量協(xié)調(diào)性分析 20-11
蔣志梅 室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中混搭的運(yùn)用研究 20-12
辛建麗 陳國佳 陸佩玉 丹金溧漕河特大橋方案設(shè)計(jì) 20-13
人文研究
楊曙光 何玉宏 陳國榮 對(duì)交通強(qiáng)國戰(zhàn)略中的高職交通職業(yè)教育理念的探討20-15
綜合研究
王道峰 史立峰 新時(shí)代高職院校體育社團(tuán)發(fā)展與實(shí)踐研究 20-17
倪丹 素質(zhì)教育背景下高職院校學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)的實(shí)踐與探索 20-16
焦圣華 袁瑋璟 淺談如何優(yōu)化全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試考務(wù)工作-以南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 20-18
勞動(dòng)教育
王瑋 勞動(dòng)就是勞動(dòng)教育的最佳方式
陳慧 李芳 馬克思勞動(dòng)觀的價(jià)值意蘊(yùn)
陳勝偉 勞動(dòng)教育是每名大學(xué)生的必修課
雷世平 實(shí)施“課程勞育”要抓住四個(gè)環(huán)節(jié)
茶世俊 劉勝蘭 用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)助推勞動(dòng)教育切實(shí)落地
王鵬 找準(zhǔn)勞動(dòng)教育與創(chuàng)業(yè)教育契合點(diǎn)
湯勇 多措并舉讓勞動(dòng)教育落地生根
產(chǎn)教融合
周紅利 把產(chǎn)業(yè)學(xué)院建成企業(yè)人力資源的共享中心
閆涵 踐行云時(shí)代教學(xué)的工學(xué)并舉
沈劍光 疫情帶來產(chǎn)教深度融合新契機(jī)
楊紅星 要讓企業(yè)在校企協(xié)同育人中嘗到“甜頭”
吳單 李裕鴻 職業(yè)教育如何適應(yīng)企業(yè)新型人才需求？
孫衛(wèi)平 聶強(qiáng) 在產(chǎn)教融合中探索跨界治理
高職擴(kuò)招
滕道明 擴(kuò)招兩百萬是高職發(fā)展大禮包
王紅軍 高職擴(kuò)招200萬，可以實(shí)現(xiàn)！
孫慶玲 高職院校如何應(yīng)對(duì)新一輪擴(kuò)招
趙秀紅 林煥新 高職擴(kuò)招200萬，如何接招落地——代表委員、專家、校長解讀政府工作報(bào)告中的職教內(nèi)容
葛昌明 高職再擴(kuò)招 質(zhì)量不能降
胡衛(wèi) 做好擴(kuò)招工作促進(jìn)職教轉(zhuǎn)型
