兩名湖北學生在線分享遠程上課體會，五位教師交流在線教學感受，五個院系作在線教學工作報告……3月18日，上海交通大學召開在線教學交流與推進會，上海交通大學黨委書記楊振斌，黨委副書記、校長林忠欽等全體校領導參加會議，回顧在線教學工作開展情況，明確下一步工作要求。
3月1日下午，5萬多名上海交大師生“云端”相聚，跨越地域界限同上一堂課。當晚相關話題登上了微博熱搜榜，話題閱讀量達1.3億，視頻播放量達到572萬，給上海交大全面啟動2020年春季學期的“線上教學”吹響了“集結號”。這個春季學期，學校將面向本科生上線1449門課程，面向研究生上線657門課程。
開展如此全覆蓋、大規(guī)模的在線教學在交大歷史上尚屬首次。怎樣聚焦聚力應對挑戰(zhàn)，調動大家積極性，保障這千余門課程順利開課？如何將廣大師生員工擰成一股繩，實現(xiàn)在線教學與線下教學的“同質等效”？這些都是在緊鑼密鼓籌備中需要攻克的難題。
作為教育工作者，更關心的是突發(fā)疫情下，這場“云上教學”對高等教育“混合式”教學新模式的實效探索。在他們看來，挑戰(zhàn)中蘊藏著機遇，“停課不停學、不停教”加速了高校教育教學與信息技術的深度融合，將積極促進高校教育教學改革的創(chuàng)新實踐。
備戰(zhàn)攻堅“停課不停學”
這是一次緊急動員。從疫情的突如其來，到延期開學通知的發(fā)布；從研究部署“停課不停學”，到授課內容和平臺的緊張籌備，自2月初開始，用二十幾天的時間籌備在線教學工作，上海交大迎來了一場“大考”。
無論是學校黨委、各職能部門，還是院系黨委、各教研室或教學團隊，不辭辛勞、夜以繼日地高速運轉仿佛成了“常態(tài)”，大家都是心無旁騖地撲在教學工作上。
校黨委高度重視、深入推動，成立在線教學工作領導小組和專題工作組，多次專題研究在線教學工作，為在線教學的開展制定了詳細的“作戰(zhàn)圖”。相關職能部門高效運轉、所有院系積極響應，快速形成了部門聯(lián)動、校院聯(lián)動的工作機制，共同為在線教學的順利實施與質量控制提供保障。
在線教學順利開展的背后，是許多人在努力與時間賽跑，是上海交大整個校園形成的“人人都是育人之人、處處都是育人之所、時時都做育人之事”的良好氛圍。
線上教學從“面對面”到“鍵對鍵”，除了方案、機制和人員“到位”，打好平臺基礎同樣重要。為此，學?；舜罅猓ㄟ^Zoom、Canvas、好大學在線等多種手段并行，實現(xiàn)課前、課中、課后教與學的線上化；通過設置直播教學、錄播教學、慕課教學、研討教學等多種教學方式，組織優(yōu)質課程進行多種方式的混合式教學。
多方聯(lián)動、認真?zhèn)鋺?zhàn)，以交大人特有的實干精神合力攻堅，上海交大舉全校之力，調動一切可用的資源，群策群力探索新型教學模式，保障在線教學工作順利開展。
教研督導保質又保量
“停課不停學”最重要的是“學”。在應對疫情，時間緊、挑戰(zhàn)大的情況下，保障在線教學與線下教學的“同質等效”，最大限度保證每個學生學有所得，是開展在線教學的重點，也是對教師最大的挑戰(zhàn)。
“準備過程中，我們共同反復研究直播、錄播、慕課和研討式教學的特點，特別是關注各種教學方式的課程設計思路，線上教學和線下教學的差異，課前上網教學資料與課堂教學內容的協(xié)調，鼓勵和調動學生開展課前學習和閱讀的積極性，網上課堂教學的組織，如何最大限度地吸引學生學習，有效地提問和現(xiàn)場測試學生對知識的掌握，組織學生的討論等?！鄙虾＝煌ù髮W常務副校長丁奎嶺表示。
為了在摸不著的“云中課堂”成功“擊中”更多學生，線下教學得心應手的教師們變得“手忙腳亂”起來。“上課我一點兒也不怵，畢竟教了一輩子書了。但是網絡上課，對我卻是新鮮事物?！鄙茖W技術學院喬中東教授說，“為了能掌握在線教學新技術，我和愛人兩個60多歲老頭老太，開始參加學校組織的培訓，認真觀摩每一次試講。學校500人大團的培訓，場場爆滿，每次都要提前進會場‘占座’。下課以后，我倆還要在平臺中不停練習，互相點評對方新課件中的問題。學校教學管理部門、技術支持部門感覺就像是24小時在線，隨時解答各類問題、全程指導。通過這些學習，現(xiàn)在終于覺得底氣足了?！?/p>
從線下到線上，對于廣大任課教師，特別是采用在線直播授課的教師，教育技術運用是第一道“關卡”。每一位授課教師上崗前都要精心培訓，掌握隔著一整套系統(tǒng)和技術服務團隊與學生互動的“直播技巧”。
為此，學校多部門全力以赴、組織協(xié)調，開展了10多次Zoom和Canvas等教學工具的在線培訓和20多次示范教學在線培訓，先后有一萬多人次的師生實時參加；與此同時，學?；鹚偕暇€“停課不停教”教師教學支持實用指南平臺，為教師開展線上教學提供了內容豐富、種類齊全的線上教學資源，及時解答老師們關于在線教學疑問，一站式服務網站上線以來深受歡迎，日均訪問量超過3000人次；分階段密集開展在線教學技巧系列培訓，邀請教學經驗豐富、具有不同學科背景的教師開通網上直播示范說課，分享線上教學的教學設計思路和運用的技術手段。
院系積極組織內部培訓和研討，結合學院特點，反復研究課程方案審核、教學督導隨機聽課、教學助教配合授課等方式，力爭保證課程質量。廣大師生員工擰成一股繩，以高標準、嚴要求，優(yōu)勢互補，立體化完成在線教學任務，力促學生“云課堂”與線下課堂教學質量實質等效。
“我在測試預演階段聽了20多位老師的示范講課，深切地感受到老師們對教學的投入，對同學的熱愛。前期的大量工作和各位老師同學的辛勤付出是學校高質量開展在線教學工作最大的底氣，最堅實的基礎！”上海交通大學校長林忠欽表示。
學生中心探索新模式
教師們積極響應、全情投入在線教學，屏幕另一端學生們的積極性如何呢？怎樣全面調動起來他們的學習勁頭，是開展在線教學的難點，也是“云課堂”在“混合式”教學新模式探索的關鍵所在。
“在線‘直播’絕非只是簡單把課程課件從線下搬到線上，它有著慕課等不可比擬的優(yōu)勢?！痹O計學院董占勛老師認為，線上直播可以利用實時互動，刺激新知識的產生，任課老師要勇敢走出線下已有課程設計的“舒適區(qū)”，通過“互動”與學生信息碰撞，產生新知識點，也可以有效防止學生注意力分散，因此“課上互動就顯得尤為重要?！?/p>
化學化工學院沈增明老師深有同感：“網絡課堂需要掌握互動方法，策略性‘刺激’學生，讓他們始終處于一種專心聽課的狀態(tài)。”身為“有機化學”這門面向化學、生物、藥學、環(huán)境、農學、海洋、生醫(yī)工平臺，需要面向500多名學生直播的公共專業(yè)基礎課老師，沈增明也有著自己的困惑，理工科理論性課程通常比較抽象，原來必不可少的板書方式如何與直播形式相結合，是這類課程在線教學設計時要優(yōu)先解決的問題。
對此，同樣板書授課很受歡迎的數(shù)學科學學院陳克應老師分享了自己的“主播”應對之策：“數(shù)學課程因其自身特點，學生通常對概念、知識點掌握需要通過板書來分析思路，重現(xiàn)概念、知識發(fā)生過程。由于在線板書通常比粉筆板書速度要慢，知識容量要小，我們在線教學時可以采用PPT+板書模式授課，多搭配生活類比法的例子，化抽象為具體，講好數(shù)學‘從哪里來，到哪里去’的故事和原理?！?/p>
從以學生為中心的視角，提供靈活多樣的教與學方式，實現(xiàn)多樣化優(yōu)質教學資源與個性化學習結合。讓成熟先進的技術融入到教學解決方案中，用技術延伸教學的時空界限，探索對學生學習內容、學習方法和學習支持服務針對性和有效性的教學模式，這場疫情危機為教學改革提供了實踐契機。
“特殊時期的教學實踐，加快推動了學校向‘以學生為中心’的教學理念的轉變。需要大家快速適應，創(chuàng)新學習方法，廣泛開拓視野，敢于挑戰(zhàn)難題。這是在特殊時期彰顯‘學在交大’、提升‘學在交大’的良好契機。”林忠欽表示。
作者：李厚銳 祁潔 作者系本報通訊員 信息來源：中國教育報 發(fā)布時間：2020-3-23
