【不忘初心 立德樹人】
十九屆四中全會是我們黨站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上召開的一次十分重要的會議。習近平總書記在全會上發(fā)表了重要講話，提出了一系列新思想新論斷新要求，為堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了科學指南和基本遵循。高校治理體系是國家治理體系的重要組成部分。四中全會為完善中國特色現(xiàn)代大學制度和治理體系、推動大學更好地承擔起“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的根本任務明確了目標、指明了方向。
作為新中國舉辦的第一批航空院校，南京航空航天大學自1952年建校以來，緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，始終堅守航空報國的辦學傳統(tǒng)，始終堅守為黨育人、為國育才的初心和使命，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，堅持不懈用黨的理論創(chuàng)新成果鑄魂育人，抓牢五個導向，努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進大學生全面發(fā)展，著力在培養(yǎng)時代新人上下功夫。
抓牢以責任為導向的德育。習近平總書記指出，國無德不興，人無德不立。以責任為導向的德育，就是要將立德樹人作為教育的根本任務。南航的發(fā)展，與國家發(fā)展同步同行，愛國情懷和責任意識，始終是學校培養(yǎng)的人才的首要品質和鮮亮底色。從這個角度來看，南航的學生不僅要承擔起對自身的責任、對家庭的責任，同樣也要承擔對社會、對國家航空事業(yè)的責任。在教育過程中，學校堅持把責任擔當放在首位，通過開展生命教育、挫折教育，來強化學生對自身責任的認同；通過開展感恩教育，來強化學生對家庭責任的認同；通過深挖“課程思政”元素，推動思政課程與課程思政協(xié)同前行，來強化對學生社會責任的認同；通過深挖社會資源和校友資源，開展“愛國奮斗·南航擔當”校友總師思政公開課、國防企業(yè)面對面、師生“行走的課堂”等實踐活動，來強化學生對國家和航空事業(yè)的責任認同，將立德樹人貫徹到人才培養(yǎng)全員、全過程、全方位之中，構筑育人大格局，激發(fā)學生責任感使命感，引導他們立鴻鵠報國志、做愛國奮斗者。
抓牢以能力為導向的智育。習近平總書記指出，要通過學習知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學識，增長見識。以能力為導向的智育，是人才培養(yǎng)的重要途徑。大學生既要打牢基礎知識又要及時更新知識，既要刻苦鉆研理論又要積極掌握各類技能，教育引導學生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學校堅持以學生發(fā)展為中心，遵循“通專結合、科教融合、知行合一、因材施教”的理念，將學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力有機結合和有效融合，深化教育教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)能力。學校秉承辦學傳統(tǒng)，聚焦國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進科教結合、產(chǎn)學融合及校企合作，面向特色行業(yè)培養(yǎng)工程專業(yè)人才，努力探索新工科背景下航空航天特色新工科人才培養(yǎng)體系建設；在傳授學生知識、技能的同時注重學生創(chuàng)新思維的開發(fā)，在創(chuàng)新的智育環(huán)境和實踐中提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；整合學科資源，加強通識教育，促進人文和科學精神融合，提升學生的理性思考能力、交流溝通能力、研判思維能力，致力于把學生培養(yǎng)成為知識廣博、視野開闊、人格完整的人。
抓牢以健康為導向的體育。習近平總書記指出，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。以健康為導向的體育，不僅包含了身體健康，也包括了心理健康。學校通過體育教育，幫助學生牢固樹立“健康第一”的思想，健康生活、健康學習、健康運動、健康心理。學校遵循體育運動規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律，既重視強身健體教育，構建了科學健康體育課程、形式多樣體育運動、興趣愛好個性培養(yǎng)的立體式教育機制，也關注心理健康教育，建立了縱向班級心理氣象員、院級心理氣象站、校級心理咨詢中心和橫向學生管理部門、保衛(wèi)部門、校醫(yī)院網(wǎng)格聯(lián)動機制，確保讓學生以舒暢的鍛煉、愉悅的心理從網(wǎng)絡沉湎等負能量中解放出來，以健康的體育來促進學生身心健康、強健體魄、堅強意志和團隊精神。
抓牢以素質為導向的美育。習近平總書記指出，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。以素質為導向的美育，就是培養(yǎng)和提高學生欣賞、感受事物的美，以真善美陶冶情操、升華思想；涵養(yǎng)學生的包容之心，容納、體悟對真善美不同的理解；能使學生以一定的方式表現(xiàn)、創(chuàng)造真善美。學校先后成立了藝術學院、大學生文化藝術指導委員會，統(tǒng)籌協(xié)調全校美育資源，開展了多元型、立體化、開放式的公共藝術教育研究與實踐，為培養(yǎng)時代新人營造了濃厚的人文藝術氛圍。學校編排的群舞《驕子》，將航空文化與舞蹈完美地融合，藝術地展現(xiàn)了航空航天人對事業(yè)的熱愛、執(zhí)著及奉獻精神；開設的以《物理與藝術》為代表的拓展課程群，將科學精神和人文素養(yǎng)的培育融入美育中，形成了不脫離專業(yè)知識的美育課程體系。學校每年都邀請藝術名家來校作學術報告和講座，邀請高水平藝術團體和藝術家到校演出，“高雅藝術進校園”活動受到師生們的廣泛好評。學校組建大學生歌舞團，為有藝術興趣的學子搭建接受美育、提升素養(yǎng)、展示才華的平臺。
抓牢以實踐為導向的勞育。習近平總書記指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。馬克思認為，教育與勞動相結合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。以實踐為導向的勞育，應該將提升青年學生的實踐能力和生存能力作為重點。追溯歷史，1952年建校之初，學校的廣大師生正是通過日復一日的辛勤勞動，才在一片廢墟上建立了南航。經(jīng)過67年的發(fā)展，現(xiàn)在的南航已經(jīng)構建起了包含創(chuàng)新實踐、實驗教學、企業(yè)實習、社會實踐等在內的實踐教育體系：實施本科生創(chuàng)新實踐工程，建立內外結合、分層覆蓋的實踐創(chuàng)新訓練平臺；發(fā)揮學校優(yōu)勢學科、優(yōu)秀師資、優(yōu)質資源的協(xié)同效應，構建全方位、全過程的實驗教學工作格局，持續(xù)提升實驗教學質量；開設企業(yè)課程，聘任企業(yè)導師，建立校企實習實踐基地，探索施行“企業(yè)出題、校企解題、學生做題”的項目式實習新模式；完善社會實踐育人工作體系，促進“第二課堂”與“第一課堂”深度融合，不斷深化育人實效。通過不懈的探索和努力，引導學生在實踐的過程中懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，培養(yǎng)辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的優(yōu)良品質。
進入新時代，結合自身定位與發(fā)展特色，學校提出了“培養(yǎng)具有責任意識、創(chuàng)新精神、國際視野、人文情懷的社會棟梁和工程英才”的培養(yǎng)目標。無論是社會棟梁，還是工程英才，都是德智體美勞全面發(fā)展觀的進一步細化。通過抓好、抓牢、抓實責任、能力、健康、素質、實踐五個關鍵點，實現(xiàn)德育、智育、體育、美育、勞育的有機統(tǒng)一，以點帶面、整體提升，為工業(yè)化、信息化、國防現(xiàn)代化建設，為中國夢的實現(xiàn)培養(yǎng)更多堪當民族復興大任的時代新人。
作者： 聶宏 系南京航空航天大學校長、黨委副書記 信息來源：光明日報 發(fā)布時間：2019-12-17
