教育理論與實(shí)踐
胡存華 論師生共建高職英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)資源的實(shí)踐與思考 19-02
王磊 高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程考核模式現(xiàn)狀研析——以南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 19-04
技術(shù)研究與應(yīng)用
陳書(shū)龍 大數(shù)據(jù)時(shí)代財(cái)務(wù)報(bào)告模式分析 19-05
馬亮 在線教學(xué)資源庫(kù)支持技術(shù)研究 19-06
人文研究
許正興 智慧服務(wù)背景下基于后現(xiàn)代認(rèn)識(shí)論的圖書(shū)館學(xué)五定律追問(wèn)與反思 19-07
唐喜芬 傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及其對(duì)策研究——以安徽省N縣為例 19-01
綜合研究
倪丹 青春中國(guó)夢(mèng)視野下高職院校學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)研究 19-03
焦圣華 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)工作易忽略問(wèn)題和改進(jìn)措施 19-08
課堂建設(shè)
王鈺慧 李小號(hào)：將游戲融入專業(yè)課
李青 優(yōu)質(zhì)課堂要抓好教學(xué)評(píng)價(jià)“三結(jié)合”
傅琴琴 智能手機(jī)倒逼高職課堂革新
江應(yīng)中 “融入”教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，激活社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
杜蕾 把課堂搬進(jìn)真實(shí)工廠
李玉龍 把握本質(zhì)全面推進(jìn)高職“課堂革命”
盧立建 房紹 上好高職新生第一課
瞿振元 向課堂教學(xué)要質(zhì)量
質(zhì)量建設(shè)
高志研 “雙高計(jì)劃”引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
張友能 提升職教質(zhì)量 育高技能新人
陳壽根 以診改提升質(zhì)量，需要診改本身提升質(zhì)量
陳杰 徐吉洪 高等教育如何高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展
吳訪升 用課程診改帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升
趙蒙成 吳紫凝 如何幫職業(yè)院校學(xué)生有質(zhì)量地學(xué)習(xí)
王壽斌 “診改”質(zhì)量源于基礎(chǔ)辦學(xué)數(shù)據(jù)真實(shí)
崔巖 履行質(zhì)量主體責(zé)任，高職如何找準(zhǔn)“坐標(biāo)系”
許俊生 提升高職教學(xué)質(zhì)量 需用績(jī)效管理“武裝”
國(guó)際化辦學(xué)
胡春艷 魯班工坊“駕船出?！?擦亮中國(guó)制造名片
任君慶 走出去，與南亞職業(yè)教育牽手
張慧波 職教發(fā)展應(yīng)有全球視野
張茜 高職國(guó)際化辦學(xué)之惑
李丹 職業(yè)教育“走出去”還有哪些“坎”
原春琳 不能只想西天取經(jīng)而忘了念自己的真經(jīng)
