平凡孕育偉大，勞動創(chuàng)造價值，生活的美好，社會的進步，無不源于平凡艱辛的勞動。今天的我們，重拾勞動教育，發(fā)現(xiàn)勞動之美，弘揚勞動光榮精神，是大勢所趨。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話,指出“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。
“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉”。沒有勞動創(chuàng)造，就沒有今日中國的成就。中國特色社會主義進入新時代，迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，無不凝聚著勞動者的聰明才智、辛勤汗水和擔(dān)當(dāng)奉獻。正是億萬人民群眾的勞動創(chuàng)造，中華民族才闊步走向偉大復(fù)興?！懊裆谇?，勤則不匱?！闭驹谛缕瘘c上，面對復(fù)雜多變的國際形勢、艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們更需要大力弘揚勞動精神，培育勞動情懷，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的理念深入人心，讓每一份勞動都得到應(yīng)有的尊重，讓每一個勞動者都得到有效的保障。
事實證明，靠雙手實現(xiàn)夢想、用勞動創(chuàng)造價值，既是樸素辯證法，也是人類社會發(fā)展的根本規(guī)律。然而，社會上一度對勞動的價值有所懷疑，勞動教育在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化。國民教育中，勞動課程設(shè)置率低，勞動教育形同虛設(shè)。尤為甚者，一些學(xué)校常將勞動作為懲罰學(xué)生的手段，片面地將勞動與智力切割，將勞動與體力、臟活等掛鉤，歧視體力勞動。加之學(xué)業(yè)負擔(dān)重，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動，家長也不主張孩子參與勞動鍛煉。勞動教育缺失，勞動機會減少，勞動意識缺乏，導(dǎo)致學(xué)生不會勞動，輕視勞動，也不珍惜勞動成果。據(jù)了解，全國青少年每天體力勞動時間極少，甚至很多已經(jīng)成年的大學(xué)生不會洗衣做飯，“大學(xué)生郵寄臟衣服回家”一度引發(fā)輿論熱議。
勞動教育是教育體系的重要組成部分。勞動教育是以勞動為載體的教育形式，雖以勞動為表現(xiàn)形式，但不能將其簡化為勞動，而忽視了教育的本意。勞動并非一味地艱辛，勞動也不能簡單理解為洗衣、做飯等基本技能。勞動教育的目的，是增強學(xué)生的勞動意識，培育學(xué)生的勞動觀念，提升學(xué)生的勞動能力，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。
勞動教育重在找準勞動和教育的結(jié)合點，重塑教育理念，回歸勞動價值。加強勞動教育，學(xué)校應(yīng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，并非要加強腦力類型的勞動，而是要彌補體力勞動的短板，促進理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實踐的貫通，在勞動中達成教育的目的。
學(xué)校并非勞動的主要場所，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，鍛煉學(xué)生的勞動能力，除了學(xué)校教育，更要重視家庭和社會教育。家長對勞動應(yīng)有正確的認知，從陳舊的思維方式中解放出來，重新認識勞動的價值，教育引導(dǎo)孩子參與力所能及的勞動，使學(xué)生在各種勞動實踐中受到勞動教育，進而從思想、技能、習(xí)慣等方面都能感受到勞動的價值。
學(xué)生學(xué)習(xí)之余，做一些力所能及的勞動，也有助于調(diào)適心情、緩解壓力，不失為一種健康的生活方式。此外，全社會都要重視勞動，共同營造尊重勞動的氛圍，把尊重勞動的價值置于社會評價體系的重要位置，讓崇尚勞動、熱愛勞動、勞動光榮成為共同的價值觀。
勞動是一切幸福的源泉。幸福不會從天而降，但勞動可以讓夢想成真。任何時候，苦干實干都不過時。時至今日，勞動的價值正在回歸，勞動者的內(nèi)涵也得到前所未有的拓展。勞動不僅沒有過時，擁抱知識、技能和創(chuàng)新，其市場價值還將進一步凸顯。譬如，同樣是零件加工，精度達到99%是工匠，精度達到99.99%便是大國工匠。
平凡孕育偉大，勞動創(chuàng)造價值，生活的美好，社會的進步，無不源于平凡艱辛的勞動。今天的我們，重拾勞動教育，發(fā)現(xiàn)勞動之美，弘揚勞動光榮精神，是大勢所趨。實踐證明，勞動教育能讓人在實踐中收獲技能、經(jīng)驗和能力，能讓人懂得感恩、學(xué)會關(guān)愛和珍惜生活。讓一切勞動與創(chuàng)新的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量。
作者：郭立場系河南信陽師范學(xué)院副教授 信息來源：中國教育報 發(fā)布時間：2018-9-13
