教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。教育規(guī)律，順之者昌，逆之者衰。2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，就加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育作出全方位部署，就新時(shí)代教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，集中闡述了“九個(gè)堅(jiān)持”，從根本上回答了“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育”等重大問(wèn)題，提升了社會(huì)主義教育發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的新境界，開(kāi)辟了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路?！熬艂€(gè)堅(jiān)持”既堅(jiān)持了馬克思主義教育理論，又體現(xiàn)了中國(guó)國(guó)情；既堅(jiān)持了社會(huì)主義教育基本原則，又借鑒了人類文明優(yōu)秀成果；既繼承了我國(guó)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征，有力推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。這是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的不斷深化，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想關(guān)于教育的新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系建設(shè)的思想指引，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育實(shí)踐的行動(dòng)指南，我們必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
“九個(gè)堅(jiān)持”是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的不斷深化
在新中國(guó)教育發(fā)展的歷史進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨努力探索社會(huì)主義教育發(fā)展規(guī)律，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，不斷深化對(duì)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，取得了十分重要的理論成果。
毛澤東同志提出要發(fā)展民族、科學(xué)、大眾的教育，強(qiáng)化黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。
鄧小平同志加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，開(kāi)創(chuàng)性地把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出“三個(gè)面向”戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義“四有”新人，強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才，注重提高教師待遇。
江澤民同志強(qiáng)調(diào)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，注重思想政治教育，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義服務(wù)、為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的“四有”新人，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。
胡錦濤同志在新世紀(jì)召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議上提出了“五個(gè)必須”：一是教育是國(guó)家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開(kāi)放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。四是教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。五是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。
習(xí)近平總書(shū)記提出的“九個(gè)堅(jiān)持”是探索社會(huì)主義教育發(fā)展規(guī)律的新成果，豐富和發(fā)展了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義教育規(guī)律的理論認(rèn)識(shí)。
“九個(gè)堅(jiān)持”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想關(guān)于教育的新成果
認(rèn)識(shí)來(lái)自實(shí)踐，理論來(lái)自經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨是一貫重視理論指導(dǎo)而又勇于理論創(chuàng)新的政黨。我國(guó)舉辦著世界最大規(guī)模的教育體系，正在開(kāi)啟加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程。正是不斷的理論創(chuàng)新，給中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)注入了強(qiáng)大的生機(jī)和活力，取得了從文盲大國(guó)向教育大國(guó)的歷史性轉(zhuǎn)變。我們還需要繼續(xù)創(chuàng)新理論，實(shí)現(xiàn)從教育弱國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)新的歷史性轉(zhuǎn)變。唯有理論創(chuàng)新，才能增強(qiáng)理論自信?！熬艂€(gè)堅(jiān)持”從根本上回答了“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”等重大問(wèn)題，構(gòu)成了科學(xué)的理論體系。
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是要明確黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的核心力量。這是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的最大優(yōu)勢(shì)，是辦好教育的根本保證。
堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，就是要明確社會(huì)主義教育的首要問(wèn)題。它繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族崇德的傳統(tǒng)，突出了教育的主責(zé)主業(yè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入立校辦學(xué)、育人育才全過(guò)程，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，就是要強(qiáng)調(diào)全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。作為推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，它隱含了教育先行的思想，對(duì)加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，以適度超前的教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略支撐國(guó)家現(xiàn)代化，不斷使教育與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的要求相適應(yīng)、與人民群眾的期待相契合、與國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際地位相匹配。
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，就是要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定良好的思想基礎(chǔ)，使他們成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，就是要體現(xiàn)中國(guó)特色。只有扎根中國(guó)才能更好地走向世界，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，努力為中國(guó)人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，就是要把辦好人民滿意的教育作為初心和使命。它體現(xiàn)了教育為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持人民主體地位，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。其核心要義是落實(shí)一切為了人民，一切依靠人民，一切成果由人民共享。讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，讓13億多人民享有更好更公平的教育，讓人民群眾有更多獲得感、成就感、幸福感，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)多樣的教育需要。
堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，就是要沖破思想觀念的束縛、突破利益固化的藩籬，堅(jiān)決破除各方面體制機(jī)制弊端，解放和激發(fā)內(nèi)在活力，增強(qiáng)教育發(fā)展動(dòng)力，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。
堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，就是要把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。重視教育才能贏得未來(lái)，我們要培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，就是要落實(shí)教育大計(jì)，教師為本，體現(xiàn)興國(guó)必先強(qiáng)師理念，把教師作為教育發(fā)展的第一資源，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)支持戰(zhàn)略領(lǐng)域。優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要，大幅提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，以“四有好老師”為目標(biāo)，做好學(xué)生發(fā)展的“引路人”，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
“九個(gè)堅(jiān)持”是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系建設(shè)的思想指引
偉大的實(shí)踐催生偉大的理論，理論一經(jīng)掌握群眾,也會(huì)變成物質(zhì)力量。
科學(xué)的理論體系要回答“是什么”“為什么”“怎么辦”“誰(shuí)來(lái)做”等問(wèn)題，是本體論、價(jià)值論、方法論、實(shí)踐論的有機(jī)統(tǒng)一。
以“九個(gè)堅(jiān)持”為標(biāo)志形成的新理念新思想新觀點(diǎn)，反映了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重大論述的基本理論、基本觀點(diǎn)、基本方法，豐富了我國(guó)教育理論寶庫(kù)，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，成為中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系建設(shè)的思想指引，為新時(shí)代教育理論建設(shè)提供了世界觀和方法論指導(dǎo)，有助于增強(qiáng)理論自信，提高問(wèn)題意識(shí)，深入探索教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，加快知識(shí)生產(chǎn)，促進(jìn)理論創(chuàng)新，推動(dòng)理論成果向政策、規(guī)劃、制度、方案、教材、輿論轉(zhuǎn)化，為教育現(xiàn)代化提供源源不斷的智力支撐。
“九個(gè)堅(jiān)持”是中國(guó)特色社會(huì)主義教育實(shí)踐的行動(dòng)指南
偉大理論指導(dǎo)偉大實(shí)踐，新思想指引新征程。習(xí)近平總書(shū)記站在治國(guó)理政的高度，以世界發(fā)展大局的視野，高瞻遠(yuǎn)矚提出的“九個(gè)堅(jiān)持”，論述了我國(guó)教育改革發(fā)展的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，具有政治性、思想性、科學(xué)性、時(shí)代性，成為中國(guó)特色社會(huì)主義教育實(shí)踐的行動(dòng)指南，指引著我國(guó)加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展的前進(jìn)方向，是推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。
在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化深入發(fā)展的大背景下，要對(duì)標(biāo)“九個(gè)堅(jiān)持”，提高看齊意識(shí)，把不符合這個(gè)思想的想法和做法堅(jiān)決糾正過(guò)來(lái)，堅(jiān)定不移地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，順應(yīng)人民要求，遵循教育客觀規(guī)律，面對(duì)新形勢(shì)、研究新情況、分析新問(wèn)題、提出新思路、破解新矛盾，不斷促進(jìn)教育實(shí)踐創(chuàng)新、教育制度創(chuàng)新、教育模式創(chuàng)新，不斷開(kāi)創(chuàng)教育工作的新局面。
“九個(gè)堅(jiān)持”重要思想彌足珍貴，成果來(lái)之不易，提煉了寶貴經(jīng)驗(yàn)，凝聚了全黨智慧，顯示了中國(guó)的智力創(chuàng)造。習(xí)近平總書(shū)記指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要熟悉教育、關(guān)心教育，還要研究教育。
作為國(guó)家教育重要智庫(kù)，作為教育理論工作者，我們更要認(rèn)真學(xué)懂弄通黨中央提出的教育新理念新思想新觀點(diǎn)，在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中牢牢把握、充分發(fā)揮教育新理念新思想新觀點(diǎn)之偉力。
作者：曾天山系中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員 信息來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2018-9-13
