習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，并指出要把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。這為廣大思政工作者指明了正確政治方向、提供了根本遵循、堅(jiān)定了強(qiáng)大信心。
如何理解生命線？線首先強(qiáng)調(diào)連續(xù)性，要一以貫之，有始有終，貫穿始終，無處不在，線不能斷，不是孤立或碎片，也不能是零散或隔離；既然是生命線，就是說這條線利害攸關(guān)，影響全局，不能失蹤，不能失語，不能失聲，不能看不見，不能不說話，不能聽不到。既然貫穿始終，工作的主體就不可能也不應(yīng)該只是思政教師，還包括專業(yè)教師、黨政干部、行政后勤等等所有教育從業(yè)人員，最終目的就是形成全員全過程全方位的育人格局。
總書記在全國高校思想政治工作會(huì)上指出，高校立身之本在于立德樹人，各科教師要“守好一段渠，種好責(zé)任田”，“教育者先受教育”，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。所以，思想政治工作需要達(dá)成的重要共識就是要糾正認(rèn)識的誤區(qū)，不能認(rèn)為“價(jià)值引領(lǐng)”僅僅是“思政課”的任務(wù)和責(zé)任，其他專業(yè)課程則只負(fù)責(zé)知識傳授和能力培養(yǎng)。
毋庸諱言，在過去的很長一段時(shí)間，高校的思想政治教育存在“兩張皮”“平行線”的現(xiàn)象，思政教育與通識教育、專業(yè)教學(xué)缺少交融共振，也正是在這種背景之下，“課程思政”應(yīng)運(yùn)而生?！罢n程思政”的核心指向絕不僅僅是看增加了幾門課，又或者是多搞了幾項(xiàng)活動(dòng)，而是要衡量教育的過程是否蘊(yùn)含著價(jià)值觀培育和塑造?！罢n程思政”既不能“花拳繡腿”，也不能“喧賓奪主”。一方面要堅(jiān)持思政為底，夯實(shí)基礎(chǔ)，涂好底色，扎牢底盤；另一方面要堅(jiān)持課程為先，立足主責(zé)，聚焦主業(yè)。課程和思政，類似于1和0的關(guān)系，不能單就思政課談思政課建設(shè)。沒有好的課程建設(shè)，課程思政功能就成為無源之水、無本之木，也失去了課程思政的題中之義，因此要在講好專業(yè)課的同時(shí)，有意識地將價(jià)值引領(lǐng)功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為拓展點(diǎn)。比如講社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛國就可以引申為國家信心、歷史視野；敬業(yè)可以引申出獻(xiàn)身國防的責(zé)任感、航空報(bào)國的使命感；誠信則引申出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、科學(xué)精神的培養(yǎng)等等。將知識點(diǎn)與思政點(diǎn)相互融合，真正做到顯性教育與隱性教育融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)思政教育從專人向全員的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
一言一行總關(guān)情，一草一木皆有心。校園環(huán)境、文化氛圍對青年性格培養(yǎng)構(gòu)成了天然的熔爐，管理和服務(wù)的思政滋養(yǎng)同樣在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。一個(gè)校園也可以看作是一方池塘，其環(huán)境景觀無論是有形的還是無形的，無論是自然的還是人文的，都是思政工作的重要載體，承載著無聲而持久的思政工作力量。比如后勤服務(wù)管理工作的專業(yè)化、規(guī)范化、人性化就是愛崗敬業(yè)的現(xiàn)場示范：環(huán)衛(wèi)工人認(rèn)真清掃每一寸校園，門衛(wèi)保安堅(jiān)守每一個(gè)崗位，宿管阿姨認(rèn)真檢查每一間寢室安全，食堂師傅熱情端上每一道飯菜，他們的友善、敬業(yè)、付出都是潤物細(xì)無聲的價(jià)值引領(lǐng)。這其中傳遞出的態(tài)度、服務(wù)和言行，都會(huì)影響到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們從生活細(xì)微處受教育，是謂“久久為功必有回響”。這也是為什么很多高校大學(xué)生進(jìn)入宿舍總能夠飽含深情地喊一聲“阿姨好”，這也是為什么畢業(yè)多年的校友對母校食堂總是念念不忘。完善齊備的基礎(chǔ)設(shè)施、整潔文明的校園環(huán)境、優(yōu)質(zhì)貼心的細(xì)微服務(wù)、積極向上的職業(yè)狀態(tài)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，可使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)和精神感悟，因此從這個(gè)意義上說，校園也是精神家園，食堂也是思政課堂，操場也是思想賽場，跑道也是人生大道。
總之，形成育人合力，將思政教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，讓所有環(huán)節(jié)都能彰顯思政味道，所有教工都能呈現(xiàn)思政育人，就能形成育人合力，才能共同構(gòu)建和諧美好的全員、全過程的思政教育生態(tài)。
作者:徐川 系南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記 信息來源：光明日報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2018-10-11
