大學(xué)是立德樹人的地方，只有抓住培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人這個根本，才能辦好，而發(fā)揮社會主義核心價值觀在人才培養(yǎng)過程中的引領(lǐng)作用就尤為重要。這要求我們把社會主義核心價值觀滲透到人才培養(yǎng)各方面，融入大學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，內(nèi)化為教育手段和教育內(nèi)容的創(chuàng)新解構(gòu)，外化為大學(xué)生的行動自覺和行為習(xí)慣。“融入”產(chǎn)生融入力，融入力也是一種生產(chǎn)力。一方面，融入的過程彰顯著物質(zhì)變精神、精神變物質(zhì)的辯證法，浸潤著核心價值觀方向上引領(lǐng)、路徑上指導(dǎo)、目標(biāo)上激勵的作用；另一方面，融入的結(jié)果猶如化合反應(yīng)，從而使得核心價值觀自然而融洽地轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。
融入第一課堂教育，在增長知識見識上下功夫
課堂教學(xué)是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的主渠道和主陣地。要在這個陣地教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光、求知問學(xué)、增長見識、豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)成長。知識見識使人深邃、富有、澄明、純粹，在精神理智層面涵養(yǎng)人類之愛、美善之德、本真之志、創(chuàng)新之趣、感恩之心，推動著從知識層面到價值層面的轉(zhuǎn)化，幫助著大學(xué)生構(gòu)建知識的元認(rèn)知體系，培育尊重知識、尊重創(chuàng)造、尊重他人的知識本體觀和感恩社會、服務(wù)國家、造福人類的知識價值觀。但這還不夠，隨著知識更新迭代周期的縮短，促進(jìn)知識轉(zhuǎn)化的條件越來越豐富多樣，把社會主義核心價值觀融入第一課堂教育，在助推學(xué)業(yè)解惑的同時，還要依賴從知識層面到價值層面再到行動層面的轉(zhuǎn)化，努力拓展第二課堂，打造大學(xué)生的“第二課堂成績單”，注重上好“開學(xué)第一課”，并貫通離?！白詈笠还铩?，實現(xiàn)“兩個課堂”同時融入、同向發(fā)力、同步育人，從而使社會主義核心價值觀伴隨大學(xué)生的知識涵養(yǎng)和實踐養(yǎng)成生根發(fā)芽。
融入傳統(tǒng)文化教育，在厚植愛國情懷上下功夫
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有機(jī)養(yǎng)分，要教育引導(dǎo)學(xué)生立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟民族精神和時代精神，讓愛國主義精神牢牢扎根心田，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。一方面，發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解孕育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源泉的遺傳密碼，筑牢核心價值觀之根基；另一方面，繼承紅色文化基因，認(rèn)識鍛造革命文化和社會主義先進(jìn)文化熔爐的基因圖譜，舒張核心價值觀之血脈；與此同時，植根實踐的沃土，塑造核心價值觀之靈魂。一所大學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、大學(xué)精神，積淀著學(xué)校的深厚底蘊，要發(fā)揮其文化育人功能，從而時時、事事、處處激勵莘莘學(xué)子做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。
融入理想信念教育，在堅定理想信念上下功夫
理想信念是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的目標(biāo)導(dǎo)向，要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。價值觀是理想信念轉(zhuǎn)化的“開關(guān)”和傳導(dǎo)體，二者“串聯(lián)”同心、“并聯(lián)”同向，方可相輔相成，而這個同心同向的“聯(lián)接”便是共建共享。一方面，共建共享貫穿于樹立理想信念和培育踐行社會主義核心價值觀的全過程；另一方面，理想信念和核心價值觀的同一性在共建共享理念支配及其目標(biāo)導(dǎo)向行為下得到了最完美的體現(xiàn)。中華民族偉大復(fù)興，需要包括大學(xué)生在內(nèi)的全體人民勠力同心、不懈奮斗。讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民、惠及每一位大學(xué)生，這就是共建共享的辯證法，就是培育踐行社會主義核心價值觀的合目的性和合規(guī)律性。
融入全面發(fā)展教育，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫
全面發(fā)展是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的價值追求。大學(xué)生處在人生積累階段，處在價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期。價值觀養(yǎng)成如同扣好人生的“第一?？圩印保粌H可以增進(jìn)他們的獲得感、成就感、幸福感，而且能夠激發(fā)成長動機(jī)，緩解成長過程中的煩惱和焦慮，掘進(jìn)通往成人、成才彼岸的隧道，在滿足階段性發(fā)展需要的同時，不斷催生和滿足新的全面發(fā)展的需要。要幫助學(xué)生樹立健康第一的教育理念，在心育愉悅中激揚人性、健全人格、揮灑人生；要讓社會主義核心價值觀在學(xué)生日常中潛移默化，轉(zhuǎn)化為自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)；要讓學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志、感受合作，讓更高更快更強(qiáng)的精神浸潤其日常生活中的行為選擇和價值取向；要讓他們在美育氛圍中陶冶情操、升華情趣、享用情境，讓美好生活的愿景照進(jìn)端正社會認(rèn)知、烘托社會情感、擔(dān)負(fù)社會責(zé)任的現(xiàn)實；要在勞動教育中讓學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、珍惜勞動，要讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理貫穿在辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的教育實踐中；要以師生互動、朋輩分享的形式交流成長的心得、體驗發(fā)展的愉悅，為廣大青年學(xué)生喜聞樂見，從而成為核心價值觀教育從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的催化劑。
融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的孵化器，要教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏。同時，要幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新志趣，淬煉創(chuàng)新人格，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，在奮斗和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中體驗幸福、感悟幸福。中華民族是一個勤勞勇敢智慧的民族，同樣是一個精神充盈的民族，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是時代精神的重要內(nèi)涵，也是民族精神在新時代的呼喚和要求。沒有中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)華夏兒女創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就無法攻克一個又一個看似不可攻克的難關(guān)，就難以創(chuàng)造一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，進(jìn)而使中國特色社會主義取得全方位、開創(chuàng)性的成就，實現(xiàn)深層次、根本性的變革。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為當(dāng)代青年提供了廣闊舞臺和難得機(jī)遇，每一個大學(xué)生都應(yīng)該倍加珍惜，不懈奮斗。應(yīng)該把“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，與核心價值觀教育交響和鳴，從而奏響大學(xué)生拼搏奮進(jìn)的青春樂章和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代強(qiáng)音，促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，以此加深他們對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同和價值認(rèn)同。
融入社會實踐教育，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫
社會實踐是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要載體。要教育引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干，鍛造和錘煉世界觀、人生觀、價值觀，在社會實踐中了解國情、觀察社會、認(rèn)識自我，升華信仰、學(xué)會感恩、認(rèn)清責(zé)任，在社會實踐中做到知行合一、以知促行、以行求知，逐步實現(xiàn)從個體本位到個人社會國家三位一體的角色轉(zhuǎn)換，成為有大愛大德大情懷的人，成為能適應(yīng)社會、受社會歡迎、為社會服務(wù)和奉獻(xiàn)的人。經(jīng)過多年的探索，大學(xué)生社會實踐已經(jīng)從一般要求的走出校園、走進(jìn)社會，轉(zhuǎn)向相對集中、點面結(jié)合的教育、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”。到現(xiàn)在，要努力形成全體學(xué)生廣泛參與的格局，要同服務(wù)鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅結(jié)合，同建設(shè)“美麗中國”結(jié)合，從而使得廣大青年學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀的過程中，得到提升、得到鞏固。
社會主義核心價值觀全面融入教育，既不會一蹴而就，也不會一勞永逸，需要真正在弄懂弄通融入什么、如何融入以及為誰融入上下功夫、做文章、求突破，從而開創(chuàng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的新局面。
作者:江應(yīng)中 系江蘇省中國特色社會主義理論體系研究中心南通大學(xué)基地教授 信息來源：光明日報 發(fā)布時間：2018-10-11
