教育理論與實踐
汪瑩 基于CDIO理念的路橋養(yǎng)護施工機械化高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究 18-09
沈月輝 論PBL教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究-以藍墨云班課為例 18-16
焦圣華 袁瑋璟 基于交互式電子白板改進高職英語教學(xué)的互動模式研究 18-12
技術(shù)研究與應(yīng)用
何飛 季金震 姜軍 張曉鶯 基于地鐵行車調(diào)度仿真實訓(xùn)項目開發(fā)的思考 18-04
趙凡 從案例分析看運動APP軟件現(xiàn)狀及發(fā)展方向 18-14
賀瑜丹 公路運輸企業(yè)碳排放權(quán)交易的會計處理 18-15
人文研究
王利平 “物象”象征化的美學(xué)機制考察 18-01
許正興 智慧服務(wù)背景下基于后現(xiàn)代認識論的圖書館學(xué)五定律追問與反思 18-13
綜合研究
吳志峰 高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育-基于企業(yè)生產(chǎn)組織方式變遷的視角 18-13
馬燕剛 交通類高職院校圖書館微信公眾號調(diào)研 18-08
教學(xué)診改
王壽斌 “望聞問切”，通俗化解讀“教學(xué)診改”
吳一鳴 “診改”須解決主體參與有效性問題
崔巖 從“迎評”到“診改”，高職“蝶變”的路徑
吳訪升 用課程診改帶動教學(xué)質(zhì)量提升
方燦林 抓好省級診改的關(guān)鍵點
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
陳勝偉 “蘑菇孢子”怎樣綻放創(chuàng)業(yè)夢想
何增光 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育咋開展
李薇薇 雙創(chuàng)教育“三駕馬車”夠不夠
王麗英 四統(tǒng)一，為青春注入“雙創(chuàng)”的信心與能量
—聚焦南京工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐
劉博超 張哲浩 就業(yè)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成大賽新亮點
專業(yè)建設(shè)
翟帆 瞄準產(chǎn)業(yè)鏈，高職專業(yè)“群”發(fā)力
李勁 唐曉林 高職高水平專業(yè)怎樣建與評
張啟明 建好專業(yè)教學(xué)資源庫須做好“三結(jié)合”
張興華 孫維富 葛樹強 專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，互利換來共贏
王夢影 直面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院專業(yè)化挑戰(zhàn)
趙善慶 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育如何融合發(fā)展
