蘇教高〔2023〕1號
各高校：
為認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于深入實施科教興國和數(shù)字中國的核心要義，大力推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，根據(jù)《江蘇省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》（蘇政辦發(fā)〔2021〕115號）、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)促進(jìn)教學(xué)能力提升的指導(dǎo)意見》（蘇教高〔2022〕1號）等文件精神，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，加快高校教學(xué)數(shù)字化進(jìn)程，促進(jìn)江蘇高等教育高質(zhì)量發(fā)展，特制定本意見。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
深入貫徹黨的二十大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，遵循“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡潔高效、安全運(yùn)行”的總要求，主動適應(yīng)高等教育普及化階段的多樣化、現(xiàn)代化特征，推動學(xué)習(xí)革命、質(zhì)量革命和高質(zhì)量發(fā)展，為高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省提供有力支撐。
（二）總體目標(biāo)
加快全省高校教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，聚焦需求、體現(xiàn)適用，簡單方便、體現(xiàn)好用，深度融合、師生愿用。推動高校教學(xué)理念重塑、教學(xué)內(nèi)容重組、教學(xué)評價重構(gòu)和教學(xué)模式重建。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源、新型數(shù)字化教學(xué)設(shè)施、先進(jìn)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和高效數(shù)字化教學(xué)服務(wù)建設(shè)。完善保障激勵機(jī)制，加速信息技術(shù)賦能教育教學(xué)，全面推進(jìn)高校教學(xué)數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展。到2025年，江蘇高校形成一批數(shù)字化教育教學(xué)的創(chuàng)新性、引領(lǐng)性成果，教學(xué)數(shù)字化水平居全國前列。到2030年，打造具有江蘇特色、國際影響的高校教學(xué)數(shù)字化創(chuàng)新范式，扎實推進(jìn)江蘇高等教育現(xiàn)代化。
（三）基本原則
——堅持育人為本。全面落實立德樹人根本任務(wù)，遵循高等教育人才成長規(guī)律與教育教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生為中心，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實現(xiàn)全方位育人、全鏈條貫通、全時空服務(wù)，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高質(zhì)量教育體系。
——堅持技術(shù)賦能。充分發(fā)揮信息技術(shù)引領(lǐng)創(chuàng)新、驅(qū)動轉(zhuǎn)型、塑造優(yōu)勢的先導(dǎo)力量，面向國家戰(zhàn)略、面向師生需求、面向教學(xué)場景、面向未來發(fā)展，探索虛實融合的教育教學(xué)新形態(tài)。
——堅持共建共享。加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源和環(huán)境的開放建設(shè)，健全數(shù)字化教學(xué)支持服務(wù)體系和教學(xué)質(zhì)量評價體系，打破“信息孤島”，搭建“立交橋”，建立校內(nèi)外協(xié)同合作的教育教學(xué)數(shù)字化共建共享機(jī)制。
——堅持特色創(chuàng)新。突出高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，借鑒國內(nèi)外數(shù)字化教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級新路徑，推動區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，打造具有江蘇特色的教學(xué)數(shù)字化新高地。
二、主要任務(wù)
（一）推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
1. 加快教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。高校要將信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，積極探索數(shù)字化教育教學(xué)新理念，推動多部門聯(lián)動，形成數(shù)字化教育教學(xué)合力。充分發(fā)揮信息技術(shù)在推動思政課程與課程思政建設(shè)中的作用，助力“三全育人”。
2. 創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)模式方法。拓展教學(xué)時空，探索虛實融合空間中體驗式、探究式、合作式、互動式、混合式等教學(xué)新模式。促進(jìn)信息技術(shù)支撐下的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)流程創(chuàng)新。
3. 提升教師數(shù)字化教學(xué)能力。構(gòu)建學(xué)校、院（系）、基層教學(xué)組織三級聯(lián)動的體系，不斷提升教師數(shù)字化教學(xué)能力和水平。積極探索“智能+”時代新型基層教學(xué)組織建設(shè)，完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)路徑和運(yùn)行模式。創(chuàng)新教師數(shù)字化教學(xué)能力研訓(xùn)內(nèi)容和形式，推動教學(xué)數(shù)字化改革研究和教學(xué)賽事活動拓展。
（二）提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)
1. 提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)力、適應(yīng)力與創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生選用合適的數(shù)字工具、平臺和資源，創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字社會的學(xué)習(xí)方式。依托數(shù)字化平臺，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
2. 加強(qiáng)數(shù)字領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)。加強(qiáng)信息技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域新興、交叉學(xué)科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新數(shù)字人才培養(yǎng)模式，以一流專業(yè)建設(shè)帶動德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型高端數(shù)字人才培養(yǎng)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)行為與規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，深化誠信建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)意識，培養(yǎng)數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生良好的道德倫理意識和行為規(guī)范。
（三）豐富數(shù)字化教學(xué)平臺資源
1. 豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源供給。升級改造線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真實驗教學(xué)、社會實踐等課程，加快建設(shè)數(shù)字教材、試題庫、案例庫、素材庫等教學(xué)資源。嚴(yán)把政治關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)、質(zhì)量關(guān)，確保技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。建立數(shù)字化教學(xué)資源及時更新和補(bǔ)充機(jī)制，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)新發(fā)展以及行業(yè)新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)和新成果。
2. 打造數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用平臺。統(tǒng)一資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，打通各類平臺，對教學(xué)資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行智能化管理和應(yīng)用，實現(xiàn)覆蓋教學(xué)全過程、全場景的伴隨式數(shù)據(jù)采集和智能分析，推動教學(xué)精準(zhǔn)干預(yù)、資源智能推薦、學(xué)業(yè)自動評測。
3. 推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源共建共享。鼓勵高校充分發(fā)揮一流專業(yè)、一流課程、教學(xué)名師等示范引領(lǐng)作用，通過自建、整合、征集和引進(jìn)等方式，探索多主體參與、多渠道供給、多形式應(yīng)用的數(shù)字化教學(xué)資源共建共享?；窘ǔ筛采w各學(xué)科專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源庫，促進(jìn)學(xué)分互認(rèn)。
（四）完善數(shù)字化教學(xué)評價機(jī)制
1. 構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)評價模式。充分利用大數(shù)據(jù)，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，提高教學(xué)評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性，構(gòu)建以學(xué)生綜合能力發(fā)展為導(dǎo)向的數(shù)字化教與學(xué)評價反饋機(jī)制和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。
2. 創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)評價手段。深化教學(xué)行為數(shù)據(jù)的伴隨式采集，綜合分析教與學(xué)全過程數(shù)據(jù)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。建立長周期、跨場域、多維度的學(xué)生畫像，精準(zhǔn)測評學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力傾向和個性特征等，開展針對性、差異化指導(dǎo)。
3. 加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)評價應(yīng)用。充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)評價的引導(dǎo)、評定、診斷、調(diào)控與改進(jìn)作用。以評促學(xué)，運(yùn)用數(shù)字化精準(zhǔn)分析進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警和學(xué)業(yè)幫扶，促進(jìn)學(xué)生健康成長。以評促教，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)開展教師教學(xué)診斷和咨詢，對教學(xué)行為和策略進(jìn)行及時調(diào)整與優(yōu)化。推動高校將數(shù)字化教學(xué)評價結(jié)果作為專業(yè)評價、課程評價、基層教學(xué)組織建設(shè)和教師綜合評價等重要內(nèi)容。
（五）夯實數(shù)字化教學(xué)支撐基礎(chǔ)
1. 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。面向用戶體驗，創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)技術(shù)，搭建優(yōu)質(zhì)高效的智慧教室、虛擬實驗實訓(xùn)室、智能實踐基地等數(shù)字化教育教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)數(shù)字化、智能化學(xué)習(xí)環(huán)境，探索基于新技術(shù)的沉浸式體驗學(xué)習(xí)模式。支持師生互動、學(xué)習(xí)情境感知和自適應(yīng)教學(xué)服務(wù)。
2. 構(gòu)建高速便捷的教學(xué)新基建。構(gòu)建高速率、大容量、高效率的高校教學(xué)骨干網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)多網(wǎng)融合的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)。推進(jìn)綠色、便捷、集約的教育教學(xué)大數(shù)據(jù)中心和多云模式建設(shè)。積極利用5G、人工智能、區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)、元宇宙等新興技術(shù)，拓展教學(xué)服務(wù)場景。
3. 完善安全規(guī)范的數(shù)字化保障。規(guī)范數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加大數(shù)據(jù)分析力度、提升數(shù)據(jù)應(yīng)用的深度、效度和安全性，提供及時、全面、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。建立健全信息內(nèi)容、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)行服務(wù)等安全管理制度和防護(hù)體系。
（六）加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)支持服務(wù)
1. 建立數(shù)字化教學(xué)支持保障。推動高校加強(qiáng)教學(xué)數(shù)字化相關(guān)職能部門建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，健全面向數(shù)字化教學(xué)全過程的組織管理和保障服務(wù)機(jī)制。建立一支能為師生提供教學(xué)設(shè)計、數(shù)字化資源建設(shè)、平臺維護(hù)、學(xué)習(xí)分析等支持服務(wù)的專業(yè)化隊伍。
2. 改進(jìn)數(shù)字化教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。為教師提供數(shù)字化學(xué)情分析，數(shù)字化教學(xué)設(shè)計，數(shù)字化教學(xué)實施，數(shù)字化學(xué)業(yè)評價，數(shù)字化協(xié)同育人等教學(xué)支持服務(wù)。為學(xué)生提供數(shù)字化學(xué)習(xí)的指引、輔導(dǎo)、檢測等學(xué)習(xí)支持服務(wù)。加強(qiáng)對支持服務(wù)效果的評價和反饋。
3. 提升數(shù)字化教學(xué)管理水平。推動數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教育教學(xué)管理和決策，完善教務(wù)管理、教學(xué)資源管理和教學(xué)過程管理平臺，實現(xiàn)教學(xué)管理的精準(zhǔn)化和高效化，提升高校數(shù)字治理能力。
三、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全教學(xué)數(shù)字化宏觀指導(dǎo)和管理職能，建立江蘇省高校教學(xué)數(shù)字化專家指導(dǎo)委員會，提供研究、評估和決策等政策咨詢。積極構(gòu)建政府、高校、行業(yè)企業(yè)、社會多元協(xié)作的數(shù)字化產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。高校要結(jié)合本校實際建立多部門聯(lián)動的工作機(jī)制和運(yùn)行管理機(jī)制，制定實施細(xì)則，推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化長效運(yùn)行。
（二）加強(qiáng)條件保障
充分利用國家和省智慧教育公共服務(wù)平臺等資源，拓展資源共享空間。充分發(fā)揮江蘇省高等學(xué)校教育信息化研究會等學(xué)術(shù)組織的作用，完善江蘇高校教師教學(xué)能力建設(shè)“云書院”、江蘇高等繼續(xù)教育“一平臺兩系統(tǒng)”等平臺建設(shè)。高校要加大教學(xué)數(shù)字化經(jīng)費(fèi)投入，營造創(chuàng)新合作的教學(xué)數(shù)字化文化氛圍。
（三）加強(qiáng)安全保障
強(qiáng)化教學(xué)數(shù)字化過程監(jiān)管，加強(qiáng)對用戶身份、課程訪問、學(xué)習(xí)行為等數(shù)據(jù)的管理和監(jiān)督。要切實承擔(dān)保障網(wǎng)絡(luò)、信息、數(shù)據(jù)和運(yùn)行服務(wù)安全的主體責(zé)任，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行國家信息安全等級保護(hù)和數(shù)據(jù)安全保密制度等規(guī)范要求，建立全方位安全保障體系。
附件：
江蘇高校數(shù)字化教學(xué)基本規(guī)范.docx
省教育廳
2023年1月13日
附件
江蘇高校數(shù)字化教學(xué)基本規(guī)范
1 數(shù)字化教學(xué)資源
數(shù)字化教學(xué)技術(shù)與資源要保障落實立德樹人根本任務(wù)，符合相關(guān)部委或行業(yè)協(xié)會的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，確?？茖W(xué)性和適用性，為教學(xué)提供全方位支持服務(wù)。
1.1基本要求
1.1.1數(shù)字教育資源的媒體素材類包括文本資源、圖形圖像資源、音頻資源、視頻資源、動畫資源、演示文稿資源、虛擬仿真資源等；集成資源類包括在線課程、在線試題試卷、數(shù)字教材、在線作業(yè)等。資源內(nèi)容要符合我國法律法規(guī)要求，尊重各民族的風(fēng)俗和生活習(xí)慣，標(biāo)題反映主題內(nèi)容，文件格式宜支持國產(chǎn)技術(shù)、國產(chǎn)軟件。
1.1.2技術(shù)與資源的內(nèi)容、制作與應(yīng)用能夠科學(xué)融入思想政治教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。
1.1.3資源內(nèi)容具有科學(xué)性，符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循知識的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣。
1.1.4技術(shù)和資源無危害國家安全、涉密及其他不宜公開傳播的內(nèi)容，遵守版權(quán)法律法規(guī)，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。
1.2 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
1.2.1數(shù)字化教學(xué)技術(shù)、工具、媒體、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等的使用以及文字、圖片、音頻、視頻的處理要符合國家部委或行業(yè)協(xié)會的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
1.2.2數(shù)字化教學(xué)資源內(nèi)容準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清晰，畫面美觀，表現(xiàn)生動，便于師生使用。
1.2.3數(shù)字化教學(xué)資源能夠反映學(xué)科和行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)和新成果，圍繞學(xué)科或?qū)W科群進(jìn)行體系化建設(shè)，能及時更新資源內(nèi)容，不斷提高資源質(zhì)量，年更新率保持在30%以上。
2 數(shù)字化教學(xué)實施
教師要不斷提升數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)，遵循教學(xué)規(guī)律，應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)實踐和教學(xué)研究活動，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2.1 教學(xué)素養(yǎng)
2.1.1教師要具備利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用、管理、評價數(shù)字信息和資源，發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)問題，優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動的意識、能力及責(zé)任。
2.1.2教師能夠堅持正確的政治方向和價值取向，積極探索數(shù)字化教學(xué)與“三全育人”的結(jié)合點(diǎn)，以信息技術(shù)助力學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2.1.3教師能夠設(shè)計制作演示文稿、微課、在線課程等多種形式的數(shù)字化教學(xué)資源，能夠恰當(dāng)選擇和熟練運(yùn)用信息技術(shù)和數(shù)字化教學(xué)資源開展教學(xué)，所教授的課程60%以上配有數(shù)字化教學(xué)資源。
2.1.4教師能夠利用信息技術(shù)開展跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨校協(xié)同教學(xué)研究，每學(xué)期至少參與1個基層教學(xué)組織的教研活動，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
2.2 教學(xué)實踐
2.2.1教師能夠在教學(xué)過程中遵循教育倫理規(guī)范，能夠應(yīng)用數(shù)字資源和工具開展數(shù)字化學(xué)情分析、數(shù)字化教學(xué)設(shè)計、數(shù)字化教學(xué)實施、數(shù)字化學(xué)業(yè)評價、數(shù)字化協(xié)同育人等教育教學(xué)活動，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)深層次改革。
2.2.2教師能夠利用信息技術(shù)創(chuàng)建體驗式、沉浸式、交互式數(shù)字化學(xué)習(xí)場景，組織學(xué)生開展信息技術(shù)支持的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生創(chuàng)造信息技術(shù)賦能學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。70%以上的課程要能有效應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)技術(shù)與條件。
2.2.3教師能夠應(yīng)用數(shù)字工具對學(xué)生學(xué)習(xí)特征和行為進(jìn)行分析，伴隨式采集和分析教學(xué)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確開展教學(xué)評價，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)。
2.2.4教師及教學(xué)團(tuán)隊能夠按照教學(xué)大綱要求，實施完整的在線教學(xué)活動，并及時更新課程內(nèi)容，做好在線服務(wù)，確保上線課程質(zhì)量，每位教師至少參與建設(shè)一門在線開放課程。
3 數(shù)字化學(xué)習(xí)培養(yǎng)
通過信息化教學(xué)的實施，促使學(xué)生不斷提升數(shù)字化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)和數(shù)字安全等知識與技能，提高學(xué)習(xí)效果。
3.1學(xué)習(xí)素養(yǎng)
3.1.1在教學(xué)活動中，能夠培養(yǎng)學(xué)生評估信息、數(shù)據(jù)等學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)確性、可信度和有效性。
3.1.2促使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本概念與使用方法，學(xué)習(xí)使用新工具和新技術(shù)，不斷提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，具備選擇和使用信息技術(shù)探索知識的能力。
3.1.3幫助學(xué)生理解并尊重知識產(chǎn)權(quán)，能夠管理個人數(shù)據(jù)，保護(hù)個人隱私與信息安全。
3.1.4 學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)中誠信守諾，嚴(yán)禁出借個人學(xué)習(xí)賬號，嚴(yán)禁通過非法軟件或委托第三方提供的人工或技術(shù)服務(wù)等方式獲取學(xué)習(xí)記錄和考試成績的“刷課”“替課”“刷考”“替考”行為，嚴(yán)禁以任何形式傳播課程考試內(nèi)容及答案。
3.2學(xué)習(xí)方法
3.2.1確保學(xué)生以正確、安全、合法、合規(guī)的方式使用信息技術(shù)，在校期間能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)在線開放課程。
3.2.2培育學(xué)生科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，自主反思學(xué)習(xí)過程，不斷提高學(xué)習(xí)效果。
3.2.3鼓勵學(xué)生使用信息技術(shù)與工具積極探究學(xué)習(xí)中的問題，能夠使用多種工具和方法對數(shù)字資源進(jìn)行檢索、組織和加工，并能利用信息技術(shù)解決問題。
4 數(shù)字化教學(xué)環(huán)境
高校要不斷完善數(shù)字化教學(xué)設(shè)施、資源、平臺等技術(shù)與條件，建成安全、穩(wěn)定、可靠、可擴(kuò)展的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。
4.1教學(xué)條件
4.1.1高校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬能充分滿足教學(xué)使用需求，能夠?qū)崿F(xiàn)校園網(wǎng)核心鏈路和設(shè)備冗余和備份，全面支持IPv6部署和平穩(wěn)運(yùn)行。根據(jù)教學(xué)數(shù)字化進(jìn)程推進(jìn)校園5G高速專網(wǎng)建設(shè)。
4.1.2高校整體學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)有線和無線雙接入，實現(xiàn)無線校園全覆蓋，滿足泛在化教學(xué)和學(xué)習(xí)需求。無線網(wǎng)絡(luò)接入支持Wi-Fi6標(biāo)準(zhǔn)。
4.1.3高校教學(xué)、科研、實訓(xùn)等場景70%能夠滿足錄播、教學(xué)互動、遠(yuǎn)程教學(xué)、在線測評等教學(xué)需要。
4.1.4高校要能夠按照相關(guān)安全等級保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)要求完善物理環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息系統(tǒng)、信息終端、數(shù)據(jù)、內(nèi)容等安全管理。支持使用國產(chǎn)正版軟件。
4.2教學(xué)平臺
4.2.1高校擁有一個以上滿足教學(xué)需要和安全保障的在線教學(xué)（包括直播類教學(xué)）平臺，利用好國家和省智慧教育平臺等優(yōu)質(zhì)平臺與資源，能為師生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)支持，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的師生互動及同步教學(xué)。
4.2.2高校建有內(nèi)容豐富、便捷高效的在線課程與資源平臺，為師生提供更加友好的個性化體驗和服務(wù)，平臺資源年使用率在70%以上。
4.2.3高校建設(shè)的數(shù)字化教學(xué)相關(guān)平臺應(yīng)具有身份管理、消息服務(wù)、日歷服務(wù)、音視頻服務(wù)、教學(xué)活動、教學(xué)管理等多種功能，須向高校在線開放課程教學(xué)管理與服務(wù)平臺提供開放用戶身份數(shù)據(jù)、課程訪問數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)以及相關(guān)運(yùn)行數(shù)據(jù)。
5 數(shù)字化教學(xué)管理
高校要落實教育部等五部門《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校在線開放課程教學(xué)管理的若干意見》（教高﹝2022﹞1號）和相關(guān)直播在線教學(xué)管理等要求，運(yùn)用信息技術(shù)支撐教學(xué)全過程管理，實現(xiàn)教學(xué)管理信息全面整合與開放共享，提高教學(xué)管理效能。
5.1教學(xué)支持
5.1.1高校建立校院（系）兩級數(shù)字化教學(xué)管理負(fù)責(zé)人制度，設(shè)有數(shù)字化教育教學(xué)專家團(tuán)隊，為數(shù)字化教學(xué)提供研究、指導(dǎo)、評估等服務(wù)。
5.1.2高校擁有能為師生提供教學(xué)設(shè)計、數(shù)字化資源建設(shè)、平臺維護(hù)、學(xué)習(xí)分析等支持服務(wù)的專業(yè)化支撐隊伍，每年接受1次以上相關(guān)培訓(xùn)和教育，不斷提升數(shù)字化教學(xué)管理能力和水平。
5.1.3高校設(shè)立數(shù)字化教學(xué)專項經(jīng)費(fèi)，作為學(xué)校教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的一部分，能夠嚴(yán)格按照國家相關(guān)法律法規(guī)、制度和相關(guān)規(guī)定管理和使用經(jīng)費(fèi)，確保?？顚Ｓ谩?/span>
5.1.4 高校完善數(shù)字化教學(xué)支持和管理制度，規(guī)范數(shù)字化教學(xué)支持、課程選用、教學(xué)、評價、督導(dǎo)和學(xué)分認(rèn)定等要求。
5.1.5 高校要定期組織各類培訓(xùn)，促進(jìn)教師了解并應(yīng)用信息技術(shù)工具平臺和數(shù)字化教學(xué)方式方法等。
5.2教學(xué)管理
5.2.1高校數(shù)字化教學(xué)治理組織架構(gòu)清晰，能夠?qū)虒W(xué)實施全方位、全過程管理。
5.2.2高校建立以學(xué)生綜合能力發(fā)展為導(dǎo)向的數(shù)字化教與學(xué)評價體系，能夠采用基于智能技術(shù)的評價方法，開展結(jié)果評價、過程性評價、增值評價和綜合評價。
5.2.3高校要建立準(zhǔn)確完整的教學(xué)管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，包含學(xué)科專業(yè)建設(shè)信息、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)、教師基本信息等，明確數(shù)據(jù)規(guī)范、數(shù)據(jù)源及負(fù)責(zé)部門，能夠保證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量，并及時更新和有效利用。
5.2.4 高校要強(qiáng)化教學(xué)資源選用管理，實行嚴(yán)格的意識形態(tài)審查、內(nèi)容審查和質(zhì)量監(jiān)督，確保正確的政治方向和價值導(dǎo)向，符合科學(xué)性、適用性要求。不得選用內(nèi)容陳舊、服務(wù)質(zhì)量差的在線教學(xué)資源。
5.2.5 高校要利用信息技術(shù)嚴(yán)格考核評價管理，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程監(jiān)控，嚴(yán)格考試考核，在重要考試中利用技術(shù)手段強(qiáng)化考試監(jiān)督。