為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加快構(gòu)建高校思想政治工作體系，河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，積極回應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的新特點(diǎn)、新需求，拓展學(xué)生社區(qū)育人功能，全面激發(fā)學(xué)生社區(qū)創(chuàng)新活力，構(gòu)建“全景式”社區(qū)育人生態(tài)，助力學(xué)院人才培養(yǎng)改革工作。
“被動(dòng)”變“主動(dòng)”，打通育人服務(wù)“最后一公里”
凝聚全員力量，學(xué)院科學(xué)劃分部門(mén)、系部、社區(qū)權(quán)責(zé)，引導(dǎo)黨員干部、教職員工自覺(jué)踐行“一線(xiàn)規(guī)則”，集各類(lèi)優(yōu)勢(shì)資源匯聚學(xué)生身邊，打造學(xué)生社區(qū)立體化育人格局。夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師、思政教師、管理服務(wù)人員五支隊(duì)伍常態(tài)化入駐學(xué)生社區(qū)，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，通過(guò)講思政課、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)實(shí)踐、參加黨團(tuán)班活動(dòng)、舉辦“面對(duì)面”座談會(huì)等多種方式，將思政小課堂同社會(huì)大課堂相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，有效實(shí)現(xiàn)育人隊(duì)伍圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，打通了“三全育人”服務(wù)的“最后一公里”。實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層的七走進(jìn)、六聯(lián)系”和“師生面對(duì)面”社區(qū)聯(lián)系制度，對(duì)接學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部，設(shè)立樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)，及時(shí)了解學(xué)生“素顏”狀態(tài)，從“心墻”變成了“連心橋”，有效消除了師生溝通的距離“障礙”。兩年來(lái)，學(xué)院各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部206人走進(jìn)社區(qū)，聯(lián)系學(xué)生15000余人次，打造6個(gè)“名輔導(dǎo)員工作室”，開(kāi)展各類(lèi)師生交流互動(dòng)活動(dòng)58次，100%覆蓋全院團(tuán)員青年開(kāi)展常態(tài)化的思想引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
我與院長(zhǎng)面對(duì)面
“顯性”變“隱性”，打造“浸潤(rùn)式”社區(qū)育人文化
學(xué)院結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，呼應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)需要，回應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求，將交院元素和人文關(guān)懷融入社區(qū)文化建設(shè)，以潤(rùn)物無(wú)聲的“浸潤(rùn)式”方式強(qiáng)化思想政治教育。以黨建活動(dòng)室、國(guó)防教育基地、思政實(shí)踐基地、校史館為依托，開(kāi)展入黨啟蒙教育、黨史校史宣講、“紅色放映室”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人理想同國(guó)家前途命運(yùn)緊密結(jié)合；以學(xué)術(shù)報(bào)告廳、青馬書(shū)屋、圖書(shū)館閱讀室為依托，開(kāi)展交院大講堂、讀書(shū)分享、經(jīng)驗(yàn)交流、等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)；以風(fēng)雨操場(chǎng)、健身房、愛(ài)心小屋為依托，強(qiáng)化體育精神和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生走出宿舍、積極鍛煉，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中能夠保持旺盛精力和健康心態(tài)；以漆器大師工作室、書(shū)畫(huà)裝裱大師工作室等為依托，積極開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；兩年來(lái)開(kāi)展“社區(qū)文化節(jié)”、“最美寢室長(zhǎng)”、“靚麗寢室”等社區(qū)品牌活動(dòng)56余場(chǎng)，覆蓋2個(gè)社區(qū)13棟樓宇，100%覆蓋全院學(xué)生。讓全院團(tuán)員青年充分感受交院的精神底蘊(yùn)和校園文化傳統(tǒng)，營(yíng)造了良好學(xué)生社區(qū)“家園”氛圍。
“百名師生講黨課”學(xué)生黨史微課比賽
“單一化”變“菜單式”，構(gòu)建心理育人新局面
實(shí)施“菜單式”心理育人服務(wù)模式，通過(guò)心理咨詢(xún)、成長(zhǎng)輔導(dǎo)、心理服務(wù)體驗(yàn)、心理素質(zhì)拓展、心理危機(jī)預(yù)警、心理活動(dòng)熏陶等途徑，全方位、多層次下沉社區(qū)提供心理服務(wù)，提升學(xué)生心理素質(zhì)，培育學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)。建設(shè)“院—系—班—宿舍”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的心理健康服務(wù)體系，開(kāi)通24小時(shí)熱線(xiàn)，邀請(qǐng)心理咨詢(xún)師、高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)、思政課教師等專(zhuān)兼職工作隊(duì)伍進(jìn)駐社區(qū)心理輔導(dǎo)站，開(kāi)展課程答疑、心理輔導(dǎo)和職業(yè)生涯指導(dǎo)，織密心理健康“安全網(wǎng)”。深耕“心靈驛站”心理輔導(dǎo)站，實(shí)現(xiàn)心理健康教育進(jìn)社區(qū)，個(gè)案幫扶、危機(jī)預(yù)防前移至第一線(xiàn)；實(shí)施“三個(gè)針對(duì)”，著力打造針對(duì)心理健康課及咨詢(xún)輔導(dǎo)教師，制定專(zhuān)業(yè)能力提升需求菜單；針對(duì)一線(xiàn)教育管理人員，制定心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)需求菜單；針對(duì)班級(jí)心理委員、宿舍長(zhǎng)為主的朋輩輔導(dǎo)員，制定心理朋輩輔導(dǎo)技巧菜單，有效提升學(xué)生心理行為問(wèn)題的預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)能力和水平。
心理委員培訓(xùn)
“階段性”變“常態(tài)化”，夯實(shí)學(xué)生自育長(zhǎng)效機(jī)制
以服務(wù)奉獻(xiàn)為導(dǎo)向，以素質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，以制度規(guī)范為基礎(chǔ)，依托學(xué)生自治組織，發(fā)揮朋輩教育幫扶作用，提升自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)學(xué)生自我管理升級(jí)。通過(guò)學(xué)生會(huì)、青協(xié)、公寓委、自律委員會(huì)等學(xué)生自治力量服務(wù)社區(qū)，建立常態(tài)化學(xué)生服務(wù)和權(quán)益維護(hù)機(jī)制。搭建自我教育平臺(tái)，組建“朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍”，舉辦“校友有話(huà)說(shuō)”活動(dòng)，遴選高年級(jí)學(xué)生骨干幫扶低年級(jí)學(xué)生，營(yíng)造思想、學(xué)習(xí)、生活“三互助”朋輩教育新生態(tài)。激發(fā)自覺(jué)成長(zhǎng)動(dòng)力，設(shè)立公寓管理委員會(huì)遴選學(xué)生黨員、入黨積極分子、共青團(tuán)員等擔(dān)任負(fù)責(zé)人，營(yíng)造“一名黨員，一面旗幟，一間模范寢室，以點(diǎn)帶面”的良好局面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我“服務(wù)、管理、教育、監(jiān)督”；設(shè)立勤工助學(xué)崗位，選聘品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生擔(dān)任學(xué)生公寓樓長(zhǎng)層長(zhǎng)助理，實(shí)現(xiàn)“扶困增志”同向同行。
朋輩教育之校友有話(huà)說(shuō)