勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。近年來，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，按照教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，積極探索“三階遞進(jìn) 五勞融合”的職業(yè)院校勞動(dòng)教育模式，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供有力支撐。
強(qiáng)理論，做示范，開展職業(yè)院校勞動(dòng)教育創(chuàng)新與實(shí)踐
職業(yè)院校具有勞動(dòng)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞教育目標(biāo)，積極開展勞動(dòng)教育的理論研究和實(shí)踐探索，創(chuàng)新提出發(fā)展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)以生產(chǎn)勞動(dòng)、日常生活勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，豐富了勞動(dòng)教育內(nèi)涵。學(xué)院“三域融合 三階遞進(jìn)”勞育課程模式構(gòu)建項(xiàng)目入選教育部2022年高校思想政治工作精品項(xiàng)目名單；受重慶市教育科學(xué)研究院委托編制的《重慶市職業(yè)院校學(xué)生勞動(dòng)清單》，在重慶市職業(yè)院校中推廣運(yùn)用。
創(chuàng)模式，重育人，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀
堅(jiān)持“三階遞進(jìn)”，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和循序漸進(jìn)推進(jìn)勞動(dòng)教育。學(xué)院針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生，分一、二、三年級(jí)推進(jìn)勞動(dòng)教育，將“為人、為事、為業(yè)”理念有機(jī)融入勞動(dòng)“素養(yǎng)、技能、創(chuàng)新”教育，橫向貫通三種勞動(dòng)，縱向?qū)崿F(xiàn)三階遞進(jìn)。
制訂“系列活動(dòng)+勞動(dòng)清單”，開發(fā)3個(gè)“類別勞動(dòng)”、10個(gè)勞動(dòng)任務(wù)群、20個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目、近100個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)。其中，一年級(jí)養(yǎng)成階段“為人+勞動(dòng)素養(yǎng)”，二年級(jí)提升階段“為事+勞動(dòng)技能”，三年級(jí)創(chuàng)新階段“為業(yè)+勞動(dòng)創(chuàng)新”。
堅(jiān)持“五勞融合”，發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人價(jià)值。開展“思政勞育”，在思政課中開設(shè)馬克思主義勞動(dòng)觀等專題，教育學(xué)生“尚勞動(dòng)”；開展“課程勞育”，開設(shè)專門的勞動(dòng)教育理論、實(shí)踐必修課，教育學(xué)生“識(shí)勞動(dòng)”；開展“專業(yè)勞育”，將勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神融入專業(yè)課程，教育學(xué)生“會(huì)勞動(dòng)”；開展“活動(dòng)勞育”，把勞動(dòng)教育融入廣闊的第二課堂，教育學(xué)生“勤勞動(dòng)”；開展“文化勞育”，開展唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲、讀勞動(dòng)經(jīng)典、聽勞模故事、講勞動(dòng)感受、演勞動(dòng)話劇，教育學(xué)生“愛勞動(dòng)”。
建機(jī)制，搭平臺(tái)，推動(dòng)勞動(dòng)教育實(shí)踐走深走實(shí)
建立全校齊抓共管工作機(jī)制。重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建“1+2+9+N”工作機(jī)制，即制定1個(gè)全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施辦法、出臺(tái)教學(xué)和實(shí)踐2個(gè)領(lǐng)域相關(guān)文件、9個(gè)二級(jí)學(xué)院制定特色勞動(dòng)教育實(shí)施方案、N個(gè)相關(guān)職能部門協(xié)同推進(jìn)職業(yè)院校勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展，形成全員、全過程、全方位抓勞動(dòng)教育的發(fā)展格局。
搭建全國(guó)線上線下教學(xué)平臺(tái)。校企共同開發(fā)勞動(dòng)教育云平臺(tái)，成立“云教研室”，與27個(gè)省份167所院校協(xié)同開展云教學(xué)，解決勞動(dòng)教育“怎么教”問題。
搭建全國(guó)三級(jí)協(xié)同研究平臺(tái)。2018年，全國(guó)職業(yè)院校勞動(dòng)教育研究院成立，這是中國(guó)教育系統(tǒng)成立的第一家勞動(dòng)教育研究院，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記被聘為研究院首任院長(zhǎng)，研究院下設(shè)36個(gè)研究中心，聘請(qǐng)78名研究員，牽頭開展勞動(dòng)教育“百校聯(lián)合行動(dòng)”，開展理論和實(shí)踐研究。
強(qiáng)隊(duì)伍，建資源，更好開展勞動(dòng)教育教學(xué)
圍繞勞動(dòng)教育“怎么教”問題，舉辦勞動(dòng)教育1+X職業(yè)技能等級(jí)證書師資暨考評(píng)員培訓(xùn)，面向全國(guó)開展“勞動(dòng)教育骨干師資”培訓(xùn)。
圍繞勞動(dòng)教育“教什么”，學(xué)院編寫出版《勞動(dòng)教育》《勞動(dòng)實(shí)踐》《勞動(dòng)教育與素質(zhì)養(yǎng)成》等勞動(dòng)教育課程教材，打造勞動(dòng)教育融媒體課程資源。
圍繞勞動(dòng)教育“怎么評(píng)”，學(xué)院制定《勞動(dòng)教育實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)》，利用云平臺(tái)從勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)成果等維度進(jìn)行“六維一體”的過程性評(píng)價(jià)。（來源: 《人民日?qǐng)?bào)》2022年09月29日14版）