伴隨能源革命和新材料、新一代信息技術(shù)不斷突破，汽車產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延伸拓展，汽車應(yīng)用功能也從單一交通工具向移動儲能終端轉(zhuǎn)變。近年來，淄博職業(yè)學(xué)院緊密追蹤汽車技術(shù)發(fā)展前沿，聯(lián)合政校行企，聚焦教師綜合能力提升，依托新能源汽車技術(shù)專業(yè)群，積極探索“譜系化、國際化、信息化”“三化融通”、“初、中、高”能力“三級遞進(jìn)”、“新任教師、合格教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、領(lǐng)軍人才”“五階培養(yǎng)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑，打造了一支“學(xué)科交叉、跨界復(fù)合、國際水準(zhǔn)”的高水平、結(jié)構(gòu)化、創(chuàng)新型的汽車專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
系統(tǒng)謀劃
疊加團(tuán)隊(duì)多維培育體系
強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明晰教學(xué)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)定位。接軌汽車產(chǎn)業(yè)電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化、共享化發(fā)展進(jìn)程，錨定“創(chuàng)新驅(qū)動、全球視野、跨界融合、共生共長”建設(shè)理念，以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，整合汽車類專業(yè)交叉復(fù)合能力要求，設(shè)置“專業(yè)、教學(xué)、科研、應(yīng)用、國際化”5個(gè)一級能力指標(biāo)、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等23個(gè)二級能力要素、“教案設(shè)計(jì)”等121個(gè)具體能力要求，繪就“五維多層、三級遞升”教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力圖譜，適應(yīng)汽車類專業(yè)教師綜合職業(yè)能力要求。
實(shí)施進(jìn)階培養(yǎng)，暢通團(tuán)隊(duì)教師成長路徑。遵循教師發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，依托校內(nèi)外各類教師實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建“全程+進(jìn)階”職業(yè)生涯規(guī)劃育訓(xùn)體系，通過職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)、在職研修等形式，為每名團(tuán)隊(duì)成員量身提供分階段、立體化、漸進(jìn)式精準(zhǔn)培訓(xùn)。構(gòu)建全流程AI教師培養(yǎng)培訓(xùn)線上數(shù)據(jù)中心，精準(zhǔn)采集團(tuán)隊(duì)教師數(shù)據(jù)模型，形成“一師一畫像”。與英國、日本、非洲等境外機(jī)構(gòu)合作開展中外聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，引進(jìn)開發(fā)輸出國際應(yīng)用汽車類專業(yè)教學(xué)、課程等標(biāo)準(zhǔn)、資源，開展境外研修、考取國際證照等，著力提升團(tuán)隊(duì)教師的國際化教學(xué)應(yīng)用能力。
深化分工協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)效能。組建“大師引領(lǐng)、名師主導(dǎo)、‘雙師’主體、骨干支撐”的金字塔型教師團(tuán)隊(duì)，圍繞創(chuàng)新型、復(fù)合型、國際化新汽車技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦學(xué)生個(gè)性化成長，設(shè)置思政教育等十大模塊化教學(xué)小組，按照專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)原則，團(tuán)隊(duì)教師根據(jù)教學(xué)需要與個(gè)人專長動態(tài)歸類分組，協(xié)同開展教學(xué)，聚力提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能。
搭建平臺載體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)科創(chuàng)服務(wù)能力。精準(zhǔn)對接汽車整車與服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈群，依鏈共建政行企校四方參與，由高技能人才培訓(xùn)中心、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心、技術(shù)應(yīng)用研究中心等多維平臺共同組成的魯中新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同打造集人才培養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用等功能于一體的高水平產(chǎn)教融合平臺，共同組建技術(shù)研究、轉(zhuǎn)化等工作組，聯(lián)動開展科技攻關(guān)、項(xiàng)目研發(fā)，為企業(yè)破解技術(shù)難題，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
聚焦成果導(dǎo)向，構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)多元考評獎懲機(jī)制。建立教師個(gè)人信用記錄和師德負(fù)面清單，對師德失范行為實(shí)行一票否決。建構(gòu)“目標(biāo)引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)保證、評價(jià)驅(qū)動、信息化賦能”（OSEI）評價(jià)機(jī)制，依據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)與建設(shè)任務(wù)，構(gòu)建自我診改、可持續(xù)發(fā)展全過程質(zhì)控體系，深化教師長周期考核評價(jià)動態(tài)調(diào)整，對新任、骨干等不同階段，思政、專業(yè)等不同類別教師實(shí)施差異化考核辦法與考核周期，從教學(xué)、科研等多維層面考評成員實(shí)際貢獻(xiàn)，并與職稱評定、績效工資直接掛鉤。
多方協(xié)同
提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)育人成效
名家掌舵，團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效顯著。近年來，淄博職業(yè)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)群通過特聘俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士、山東理工大學(xué)原校長張鐵柱擔(dān)任專業(yè)群顧問，引進(jìn)全國技術(shù)能手常承立、泰山領(lǐng)軍人才王磊等行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家作為專業(yè)群帶頭人，培育企業(yè)技能大師和校內(nèi)教學(xué)名師作為教學(xué)研究、科技項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，校企“雙師雙能型”教師作為教學(xué)骨干，全面打造高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后入選山東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、高等學(xué)校優(yōu)秀青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)與國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，獲評全國交通運(yùn)輸教育教學(xué)名師1人、山東省教學(xué)名師3人、山東省技術(shù)能手2人，建有國家技能大師工作室2個(gè)、省級職業(yè)教育名師工作室1個(gè)。教師參加汽車類教學(xué)能力大賽獲得國家獎項(xiàng)6項(xiàng)、省級獎項(xiàng)12項(xiàng)。
“雙元”協(xié)作，人才培養(yǎng)質(zhì)量卓越。教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊密契合汽車行業(yè)“電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化、共享化”融合發(fā)展變革趨勢，深化校企“雙元協(xié)作、育訓(xùn)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，實(shí)行項(xiàng)目化、模塊化教學(xué)，通過智慧評測、科技競賽推進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)，通過綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐提升學(xué)生實(shí)踐技能和項(xiàng)目管理能力。近5年，學(xué)生參加汽車類技能大賽獲得國家獎項(xiàng)48項(xiàng)、省級獎項(xiàng)148項(xiàng)。82%的學(xué)生取得企業(yè)技術(shù)等級認(rèn)證證書，畢業(yè)生對口就業(yè)率88%以上，80%以上的畢業(yè)生就業(yè)三年后獲得職位晉升和技術(shù)晉級。
多點(diǎn)發(fā)力，專業(yè)建設(shè)成果豐碩。新能源汽車技術(shù)專業(yè)群入選中國特色高水平專業(yè)群。牽頭制定（修訂）教育部門新能源汽車類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)5個(gè)。榮獲國家教學(xué)成果獎二等獎1項(xiàng)，省教學(xué)成果獎特等獎1項(xiàng)、一等獎2項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)，主持國家精品課程和精品資源共享課各2門、國家教學(xué)資源庫子項(xiàng)目3項(xiàng)、“十三五”國家規(guī)劃教材2部，獲批省級以上課題9項(xiàng)。
產(chǎn)教協(xié)同，社會服務(wù)能力凸顯。依托各級各類技術(shù)技能創(chuàng)新平臺，近年來承接橫向課題58項(xiàng)，授權(quán)國家專利54項(xiàng)，其中發(fā)明專利8項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)服務(wù)收入1023萬元，產(chǎn)生社會經(jīng)濟(jì)效益1.7億元；常年面向淄博及周邊區(qū)域汽車行業(yè)從業(yè)人員開展社會培訓(xùn)，年均培訓(xùn)量突破1萬人日，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)收入140余萬元。
示范引領(lǐng)
發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輻射帶動效能
近年來，淄博職業(yè)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)群教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)引入日本自動車整備士職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，英國國家學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證體系，通用、大眾等國際知名車企崗位標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新開發(fā)具有國際視野的教學(xué)資源與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過與日本YIC京都工科自動車大學(xué)校聯(lián)合開展國內(nèi)首個(gè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，聯(lián)合坦桑尼亞國家交通職業(yè)學(xué)院、柬埔寨王國工業(yè)技術(shù)學(xué)院共建“中坦汽車工程魯班工坊”“姊妹系院”，對口幫扶東南亞、非洲4所院校專業(yè)建設(shè)，開發(fā)并輸出“1+X”證書標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)、專業(yè)核心課程6門、配套教材6部，面向東非和柬埔寨等“一帶一路”沿線國家及“走出去”中資企業(yè)開展師資、員工技能培訓(xùn)400余人次。國內(nèi)83所高校先后來校學(xué)習(xí)交流，21所高校將團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式與運(yùn)行機(jī)制納入本校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案修訂，人民網(wǎng)等媒體多次予以專題報(bào)道。（《中國教育報(bào)》2022年4月8日11版）