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一級指標

二級指標

三級指標

1.組織領導

1.1高度重視

（1）黨支部建設和黨支部書記培育工作納入二級黨組織黨建工作規(guī)劃和年度工作要點，明確工作計劃和年度安排，定期研究部署、推進落實。黨總支每學期至少聽取1次工作情況匯報。

（2）黨總支對黨支部建設和黨支部書記培育建設有關工作條件等方面支持到位。

（3）黨支部書記培育工作納入院（系）級黨組織書記抓黨建和思想政治工作述職評議考核，作為必述必答內容。

1.2組織指導到位

（1）推進支部書記工作室所在黨支部建設，具有完善的工作計劃、具體舉措、責任清單。院（系）級黨組織會議每學期至少專門研究1次支部書記工作室和所在支部的建設工作。

（2）優(yōu)化黨支部設置，保證支部書記工作室所在黨支部和支部班子相對穩(wěn)定。

（3）選優(yōu)配強支部書記工作室所在黨支部班子，為支部書記選配得力助手。

（4）加強對支部書記工作室所在黨支部的指導，嚴格規(guī)范“三會一課”、組織生活會、談心談話、民主評議黨員等制度。

（5）院（系）黨組織書記專門聯(lián)系支部書記工作室所在黨支部，經常性指導支部工作。

2. 支部工作

2.1 發(fā)揮政治引領方面的主體作用

（1）堅持把黨的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

（2）認真宣傳執(zhí)行黨的路線方針政策和上級黨組織的決議，團結師生員工，在完成教學科研管理任務中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

（3）嚴格用黨章黨規(guī)規(guī)范支部和黨員行為，指導黨員加強黨性修養(yǎng)，營造良好的政治生態(tài)。

（4）積極參與本單位重大問題決策，對教職工職稱評定、職級晉升、考核評價等進行政治把關。

2.2 發(fā)揮規(guī)范黨的組織生活方面的主體作用

（1）按期規(guī)范做好換屆工作，強化支委班子建設，注重配備熟悉和熱愛黨務工作的青年黨員業(yè)務骨干擔任委員。

（2）推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，充分運用“不忘初心、牢記使命”主題教育建立起來的學習體系、學習載體、學習制度，鞏固拓展黨史學習教育成果，模范落實“三會一課”制度、組織生活制度、談心談話制度、民主評議黨員制度，全面推行支部主題黨日。

（3）加大政治動員、政治引領、政治教育工作力度，做好政治吸納，在低年級學生、高層次人才、優(yōu)秀青年教師、海外留學歸國教師中發(fā)展黨員成效顯著。

（4）黨員組織關系管理、黨費收繳、黨員激勵關愛幫扶和黨紀處分、組織處置等基礎性工作扎實。

（5）把紀律和規(guī)矩挺在前面，支部黨員模范遵守師德規(guī)范、追求道德高線、嚴守紀律底線。

2.3 發(fā)揮團結凝聚師生方面的主體作用

（1）加強師生理想信念教育，健全黨員黨內學習制度、政治理論學習制度，組織開展理論學習、培養(yǎng)培訓、實踐鍛煉、社會服務，全面提升教師思想政治素質和育德育人能力。

（2）關心了解教師思想、工作和生活狀況，大力推進師德師風建設，做好教師思想政治工作，做好政治吸納、團結凝聚、教育引導。

（3）落實意識形態(tài)工作責任，有效防止各類錯誤思想文化的侵蝕，教育引導教師在教育教學、科學研究、管理服務中堅持正確的政治方向、政治立場、政治原則。

（4）豐富服務載體，健全幫扶機制，有效解決實際問題，維護教師黨員和師生員工正當權利和權益，讓黨支部成為黨員之家、教師之家，增強教師歸屬感、獲得感。

2.4發(fā)揮促進學校中心工作方面的主體作用

（1）全面貫徹落實學校黨委決策部署和學校中心工作任務，引領帶動師生積極投身學校改革發(fā)展，維護學校和諧穩(wěn)定。

（2）有效發(fā)揮政治功能、組織功能和服務功能，著力推進課程育人、科研育人等育人體系建設，增強思想政治工作針對性和親和力，提高人才培養(yǎng)質量。

（3）教育引導教師黨員在日常教學科研生活中亮出黨員身份、立起模范標尺、發(fā)揮先鋒作用，成為“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”的表率。

3. 支部書記

3.1思想政治素質

（1）政治立場堅定，黨性修養(yǎng)好，自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。

（2）政治責任履行，讓黨支部的主體作用貫穿于教育教學、科學研究、管理服務工作全過程。

（3）政治擔當?shù)轿?，積極主動做好教師思想政治工作，組織支部黨員堅決與錯誤思想和言行做斗爭。

3.2黨建工作能力

（1）熱愛黨的工作，熟悉了解黨支部情況，擔任黨支部書記職務至少1年。

（2）掌握黨建工作規(guī)律，善于創(chuàng)新、勇于實踐，支部建設取得良好成效。

（3）善于開展教師思想政治工作和知識分子工作，具有較強的影響力、號召力和凝聚力。

3.3教學科研水平

（1）業(yè)務工作基礎扎實，基本素質好，“雙帶頭人”黨支部書記具有副高級以上專業(yè)技術職務（職稱）或者碩士研究生學歷學位。

（2）教育教學、科學研究、管理服務等方面業(yè)績突出，“雙帶頭人”黨支部書記或為學校相關專業(yè)帶頭人。

（3）在專業(yè)領域得到師生的普遍認可和信任。

3.4師德師風狀況

（1）以身作則，嚴守規(guī)矩，模范遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等有關規(guī)定。

（2）敬業(yè)愛生，師德高尚，群眾威信和組織評價好。

（3）勇于擔當，作風優(yōu)良，奉獻精神和服務意識強。

4. 成果基礎

4.1黨建工作

（1）支部書記工作室所在黨支部或工作室負責人近3年曾獲得校級（含）以上黨組織表彰獎勵。

（2）支部書記工作室所在黨支部或工作室負責人近3年曾承擔校級（含）以上高校黨建和思想政治工作課題，或在重要期刊上發(fā)表過相關文章。

4.2業(yè)務工作

（1）支部書記工作室負責人近3年曾獲得校級（含）以上教學、科研成果獎勵（至少作為項目組重要成員）。

（2）支部書記工作室負責人直接參與學校重點專業(yè)建設、重點項目建設或教學改革項目建設。

5. 保障措施

5.1政策保障

（1）保障黨支部書記參與本單位工作規(guī)劃、干部人事、年度考核、提職晉級、評獎評優(yōu)等重要事項討論決策。

（2）保障黨支部書記培訓納入學院黨務培訓和人才培訓安排。

5.2條件保障

（1）提供支部書記工作室建設必要的配套經費、活動場地、人力物力等，支持開展理論研究和實踐探索。

（2）搭建支部書記工作室研究平臺、實踐平臺、宣傳平臺，加強培育工作、研究成果和典型經驗在校內外的示范推廣運用。