“雙高計劃”建設專欄

隨著我國政法改革進入深水區(qū)，政法隊伍建設面臨新的更大挑戰(zhàn)，迫切需要大批政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的高素質技術技能人才。

政法類高職學校一肩挑著學生的青春夢想，一肩挑著政法事業(yè)的神圣職責，要堅持政治建校、從嚴治校，以培養(yǎng)“黨和人民忠誠衛(wèi)士”為首要政治任務，主動適應教育現代化發(fā)展要求，主動融入職業(yè)教育發(fā)展大潮，聚焦特色優(yōu)勢、聚力“雙高計劃”，找準契合點、選好著力點，發(fā)揮鑄警魂、育新人的重要作用。

堅持根植行業(yè)，著力強化人才培養(yǎng)新?lián)?/span>

政法類高職學校是現代職業(yè)教育體系不可或缺的組成部分，擔負著為法治中國、平安中國建設培養(yǎng)基層一線高素質執(zhí)法者、法律實務工作者和安防技術技能人才的重要責任。

學校要堅持服務政法事業(yè)，扎根行業(yè)辦學，始終把眼光瞄準行業(yè)對人才的需要，強化學生執(zhí)法勤務、法律服務、安保技能等職業(yè)能力的培養(yǎng)，把德育為先、能力為重、全面發(fā)展的理念貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，提升人才培養(yǎng)水平和服務政法行業(yè)、法治事業(yè)、安防產業(yè)的能力。

要在總體國家安全觀指導下，結合自身的辦學特點，主動參與法治建設、平安建設等國家重大戰(zhàn)略進程。加強東部對口西部、城市支援農村職業(yè)教育扶貧，服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，廣泛開展面向邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)的職業(yè)教育和職業(yè)培訓，為精準扶貧提供有力支撐；緊緊抓住高職擴招百萬的契機，擴大教育資源覆蓋面，提升政法類高職學校對經濟社會發(fā)展的貢獻度。積極參與“一帶一路”建設，以“中國—上海合作組織法律服務委員會交流合作基地”在浙江警官職業(yè)學院掛牌為契機，建設“一帶一路”沿線國家安保職業(yè)人員培訓中心，開展示范性法律服務和高水平職業(yè)培訓，為“中國標準”“中國方案”注入更加豐富的“警”“法”“安”職業(yè)教育元素。

推動內涵發(fā)展，著力優(yōu)化專業(yè)建設新體系

政法類高職學校要以“雙高計劃”為引領，全面推行以行業(yè)需求為導向、實戰(zhàn)實用、規(guī)模適度、開放合作的專業(yè)建設新體系，在專業(yè)設置上既有警察類專業(yè)，也有非警察類專業(yè)。

要堅持內涵發(fā)展，加強人才需求和規(guī)格標準的調查研究，優(yōu)化專業(yè)結構，調整專業(yè)布局，強化“群”的作用，突出“課”的位置，健全課程、專業(yè)、專業(yè)群與行業(yè)產業(yè)發(fā)展的貫通融通機制，積極探索長學制培養(yǎng)高層次警務職業(yè)人才、法務職業(yè)人才和安防技術技能人才的新路徑。要緊盯區(qū)域經濟社會發(fā)展新變化、新趨勢，對接安防產業(yè)，延伸與拓展安防服務、安防技術、信息安全技術等優(yōu)勢專業(yè)，形成服務產業(yè)發(fā)展、瞄準國際一流、引領職教未來的優(yōu)勢專業(yè)群。

    同時，把最新的現代警務技術、法庭技術和安防產業(yè)的標準規(guī)范納入教學標準和教學內容，建立一批緊密型、標準化、示范性實踐教學和學生實習基地，探索教、學、練、戰(zhàn)一體化人才培養(yǎng)模式和教師之間、教師與教官之間分工協(xié)作的模塊化教學模式，構建實驗、實訓、實習和實戰(zhàn)有機結合的實踐教學體系，著力培養(yǎng)學生的警務實戰(zhàn)能力。

拓展育訓渠道，著力實現職業(yè)培訓新作為

職業(yè)學歷教育與職業(yè)培訓并舉是中國特色職業(yè)教育的基本特征，育訓結合是中國特色職業(yè)教育的重要屬性。

政法類高職學校承擔著政法干警在職培訓和法律從業(yè)人員、安防技術等職業(yè)培訓的任務。要著眼于學歷教育和職業(yè)培訓互促并舉，發(fā)揮自身優(yōu)勢，完善職業(yè)培訓標準，規(guī)范培訓管理，提高培訓質量。

要對接政法隊伍建設和行業(yè)產業(yè)發(fā)展需求，圍繞特色優(yōu)勢專業(yè)（群）開展應用型、實用性職業(yè)培訓，開發(fā)新的特色培訓項目。

適應科技發(fā)展、新技術廣泛運用的新形勢，建設行業(yè)特色鮮明的應用型科研服務平臺，以科研服務職業(yè)培訓，形成以專業(yè)發(fā)展為引領、以科研服務為支撐、以實戰(zhàn)基地為保障的政法類高職學校職業(yè)培訓綜合體系。

積極開展和探索政法類院校1+X證書制度改革，落實執(zhí)法技能、警務技術和安防技術等職業(yè)技能等級標準，建立“大培訓”工作格局。

深化統(tǒng)籌融合，著力開創(chuàng)合作交流新范式

從學校與行業(yè)企業(yè)合作的供需兩側看，政法類高職學校與政法機關已建立了國家層面的招錄培養(yǎng)體制機制，統(tǒng)籌融合有了制度上的保障。

要充分借鑒現代學徒制的成功做法，構建與用人單位緊密型聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式，把現場引入課堂，把課堂搬到現場。

建立完善教師定期到實戰(zhàn)實務部門掛職鍛煉制度，培養(yǎng)一批“警德高尚、能教善戰(zhàn)”的雙師型教學名師；探索建立全職教官制度，引進一批功勛卓著、技藝精湛的執(zhí)法標兵、警界精英；探索實施服務行業(yè)“攀登計劃”，組建團隊聯(lián)合攻關，產出更多對行業(yè)改革發(fā)展有重大影響的高水平技術技能服務成果；探索開展訂單式合作培養(yǎng)新模式，定向招收企業(yè)優(yōu)秀員工到學校進行學歷教育或職業(yè)培訓。

引進國際課程體系與職業(yè)標準，參與制訂職業(yè)教育國際標準，推出一批具有國際影響的高質量專業(yè)標準、課程標準、教學資源，打造中國職業(yè)教育國際品牌。

  作者：張福成 系浙江警官職業(yè)學院黨委副書記、院長   信息來源：中國教育報    發(fā)布時間：2019-9-17